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拿来主义教案和实录

初二数学 分式的运算（分式的乘除法）
初二数学 分式的运算（分式的乘除法）(中国教育体制改革)教学方案初二数学 分式的运算（分式的乘除法）
拿来主义教案和实录

　


鲁迅

备课：余幽趣

　

教学目标：1、通过分析课文，学习文章主要采用的两种论证方法：因果论证、比喻论证。

2、赏析鲁迅先生幽默讽刺的文风。

教学方式：教师讲授分析与引导提问相结合，层层深入，引导学生理解课文。

教学辅助手段：用Author?/FONT>ware、Photo?/FONT>shop和PowerPoint等软件制作课件，在多媒体 课室通过PowerPoint演示（第二课时） 

教学时间：两课时

　

第一课时

总：通读全文，划分段落，概括段意，使学生对课文结构内容比较熟悉，并初步思考文章思想内容。初步分析因果论证的方法。

方式：提出思考练习题，学生自己阅读、预习、解答问题为主，以提高学生阅读能力，并为第二课时的学习打好基础。

　

全文结构：

课文可分三部分。

第一部分（1?/FONT>4）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。

2段是揭露国民党政府在学艺（文艺）上奉行“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为，主张必须针锋相对，实行“拿来主义” 
3、4段是尖锐地指出“送去主义”的自欺欺人的实质，它必然导致亡国灭种的惨重后果。

第二部分（5?/FONT>9）：阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。

第5段，承上启下，提出“拿来主义”。

第6段，揭示“送去主义”的危害性，揭示实行“拿来主义”的必要性。

第七段，揭示“拿来主义”的含义就是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”

第八段是批判对待文化遗产的三种错误态度。

第九段是阐明实行“拿来主义”应怎样区别对待文化遗产种的精华和糟粕。

第三部分（10）：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。

教学过程：

1、朗读课文。

让学生阅读课文，分段并概括段意 
提问分析全文结构。 
提出问题，让学生阅读课文第一部分，找出答案。 
问题：什么是“送去主义”？其具体表现是什么？

分析课文第一部分，提问解答问题。 
带着问题阅读5、6、7自然段。 
问题：“送来主义”和“拿来主义”的含义。

分析“送来主义”和“拿来主义”的含义。 
总结分析三种主义，讲解先破后立的因果论证方法。（重点） 
小结第一课时内容，提出课后思考题。 
思考题：1）完成课后练习第四题，思考第三题。

2）预习后面的课文，思考比喻论证的运用。

　

板书设计：

破棗送去：主动送去，媚外求荣，自欺欺人

送来：被动接受，没有选择，大受祸害

立棗拿来：主动挑选，取其精华，弃其糟粕

因为送去、送来都不好，所以要拿来。（因果论证）

　

　

第二课时

总：复习巩固上一课时学习的因果论证方法，继续学习比喻论证的运用。通过教师讲解引导，多媒体课件演示，提问，学生表演等方式让学生理解比喻论证的妙处。最后结合课后练习，分析课文字词运用的精彩之处，总结全文。

方式：通过多媒体演示，形象生动地说明比喻的用法，通过学生自己表演加深对字词的理解。

　

教学过程：1、总结上一课时内容。

2、听第8自然段课文朗读录音并看动画。（演示课件1）

3、提问并分析比喻的用法。（演示课件2）

4、分析比喻论证。

5、分析第9自然段，进一步深入分析比喻论证。

6、分析第10自然段，总结全文。

7、解决课后习题。

8、结束课文学习。

　



(教学新理念)课程拿来主义教案和实录
教学资料七年级下历史教案第七课《辉煌的隋唐文化（一） 》

一、教学目标
1．基础知识目标：李春营建赵州桥，雕版印刷术和《金刚经》，僧一行测量子午线，《唐本草》，孙思邈和《千金方》。
2．思想教育目标：
（1）隋唐时期各族人民在前代文化基础上，注意吸收文化成果，共同创造出光辉灿烂的文化成就，不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，为人类文明的发展做出了杰出的贡献，这是中华民族的骄傲，值得我们自豪，由此激发学生的爱国感情。
（2）隋唐文化中的每一项科技成果无一不是经过发明者无数次试验、钻研、认真学习前人成果取得的，我们要学习他们为科学而献身的精神。
3．能力培养目标：
（1）通过分析李春、僧一行、孙思邈的事迹，培养学生全面评价历史人物的能力。（2）结合《隋唐时期我国科技成就一览表》的设计和填写，培养学生列表综合归纳问题的能力。　　
二、重点和难点
重点：李春、孙思邈的成就，雕版印刷术。
难点：唐朝时期的医学。
三、教法：启发式谈话法，朗读或学生讲述故事。　　

四、教学过程
【导入新课】隋唐时期，国家统一，经济繁荣，政治清明，交通发达，民族融合，中国经济文化交流频繁，教育制度先进，这些为我国文化的繁荣发展提供了有利条件，各族人民共同努力创造了灿烂的文化，今天我们主要学习了解隋唐科技方面的杰出成就。

【讲授新课】
一、高超的建筑水平
赵州桥。请同学们联系小学语文课本上学过的一篇课文，指出图中桥的名称、设计者，什么时候建造的？是隋朝时期一个叫李春的工匠设计并主持建造的，原名叫安济桥，现在叫“赵州桥”。
赵州桥，原名安济桥，位于今天河北赵县的洨河上，建于隋炀帝大业年间（605—616年）。全长52．82米，宽9.6米，桥上有3股道，中间走车马，两侧行人。桥的净跨度长达37．37米，是当时中外跨度最大的石拱桥。桥的跨度虽大，但拱高只有7．23米。桥面坡度平缓，有利于交通和运输。
赵州桥的建筑有怎样的特点？1．大拱两端上方各有两个小拱，可以减轻桥身重量和桥基的压力；遇到洪水，小拱排水，增加了排水量，减弱激流对桥身的冲击，这种“敞肩式”的桥梁设计符合力学原理。结构科学，坚固耐用，防洪省料。2．桥跨度大，弧形平，既可以增大排水功能，又使桥面坡度平缓，便于车马往来，还可以节省工料。3．整个桥型，大小拱相配，轮廊清晰，线条柔和，在雄伟中显出秀逸、轻盈、匀称。历代诗人写了许多诗篇赞美赵州桥。

“架石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空”（宋代一诗人）
“百尺高虹横水面，一弯新月出云雾”（明·祝万祉）
赵州桥的两侧栏杆、栏板和柱子也装饰得十分华美。石栏板上雕刻的蛟龙，有的互相缠绕，有的回盘相望，有的张目怒视，有的做成二龙戏珠，有的嘴里吐出美丽的水花，变幻多端，“若飞若动”。它是隋代石刻的精华，具有很高的艺术价值。
赵州桥对我国各地桥梁的建造影响很

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来源：中国哲士网

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