生：好!
师：现在。我们来一句一句地理解歌词的内容。我请同学们朗读一遍歌词。注意读准字音，注意停顿。(学生纷纷举手，要求朗读，教师指定一名同学读)
师：刚才这位同学读得还不错，请注意这几个字的读音(教师在黑板上写出：宿(ｓù)冈(ｇāｎｇ)拼(ｐīｎ)营(ｙíｎｇ)请同学们把这几个字的读音写在书上)
师：请同学们看第一句歌词，你们先讲一讲“神枪手”是什么意思?
生：神枪手就是枪打得特别准。
师：准到什么程度?
生：一枪就能打死一个敌人。
生：弹不虚发。
生：百发百中。
生：百步穿杨。
师：用歌词里的话说，就是一颗子弹消灭一个敌人。那么，都哪些人是神枪手呢?
生：游击队员们和游击队长。
师：你从哪儿知道的?
生：歌词里说“我们都是”，那就是说游击队长和游击队员们都是神枪手。
师：他们为什么“都是”神枪手呢?
生：因为他们恨日本鬼子。
师：你理解的很对，讲得很好。那么，现在我要问：“我们都是神枪手”和“每一颗子弹消灭一个敌人”是什么关系呢?
生：因为他们打日本鬼子的时候，每一颗子弹都能打死一个敌人，所以，才说他们是神枪手。
生：因为游击队员是神枪手，所以才能做到每一颗子弹消灭一个敌人。
师：讲得很好。这两行诗是互为因果关系的句子。现在，我们用“因为”和“所以”两个表示因果关系的词说话，我说上句，你们接下句。
师：因为游击队员们都是神枪。
生：所以他们能每一颗子弹消灭一个敌人。
师：因为游击队员们每一颗子弹都能消灭一个敌人。
生：所以说他们都是神枪手。
师：同学们接下句接得很好。谁能讲讲“飞行军”这个词儿的意思。
生：飞行军，就是游击队坐着飞机，从这儿飞到那儿。(话音刚落，很多同学举手)
生：老师，他讲得不对。那时候，游击队没有飞机，怎么能坐着飞机从这儿飞到那儿呢。
(此时全班同学大笑)
师：是的，那时候，我们的游击队，没有飞机，没有大炮，只有小米加步枪，有时连小米饭几天都吃不上。怎么能坐飞机行军呢?那么，“飞行军”是什么意思呢?有知道的吗?
生：飞行军就是行军的速度非常快，像飞一样。
师：是这样，你说得很对。你能举个例子让大家听听吗?
生：能。有一次，我们的游击队来到李庄。汉奸知道了，就向鬼子的小队长报告。鬼子的小队长骑着马，领着一队鬼子兵就奔李庄来了。他们来到李庄一看，游击队早走得没影了，鬼子扑了空。
师：你从哪儿知道的?
生：我从电影里看到的。
师：对，好像《平原游击队》里有这个镜头。
生：是。
师：你看，我们的游击队，行军多么神速。敌人连游击队的影子都找不到。我们的抗日游击队，就是这样神出鬼没地打击日本侵略者。那么，“哪怕山高水又深”是啥意思呢?
生：山再高，水再深，他们也不怕，也能过得去，这就是飞行军。
生：游击队不怕山高水深。
生：游击队员不怕山高路险。
师：他们为什么不怕山高路险呢?
生：为了打败日本鬼子。
生：为了尽快地把日本鬼子从我们中国的土地上赶出去。
师：目的是反抗侵略，保卫祖国，保卫家乡。好了，我们从第一句歌词里，看出游击队是些什么样的人呢?
生：他们的枪法好。
生：他们的行军速度极快。
生：为了打击日本鬼子，他们不怕山高水深，哪儿有日本鬼子，他们就到哪儿去打。
师：对了。所以我们说游击队员个个都是英雄好汉。第一句歌词的内容大家理解得很好。虽然有的同学讲出了笑话，但是，那没关系。只要敢于把自己的理解讲出来就是好样的。现在，谁能自己读一遍第二句歌词，然后，自己设计一两个问题，再根据自己设计的问题，讲讲这一句歌词的意思。(很多同学举手，教师指定一名同学读讲)
生：(读完之后)我设计的问题有两个，一个是游击队员住在什么地方?另一个是游击队员们的生活怎么样?从“树林里，到处安排同志们的宿营地”，可以看出，游击队员们住在树林里，“宿营地”是他们休息、睡觉的地方。从“山冈上，有我们无数的好兄弟”，可以看出，他们有时也住在高山上。他们住在树林里，高山上，离村子很远，我想，他们的生活一定很艰苦。
师：同学设计的问题挺好，讲得也不错，说了这么长一段话，不仅能引用课文语句，而且层次也很清楚。谁还讲?
生：(读完之后)我设计了这样两个问题：1游击队里有多少人?2他们为什么要住在树林里、山冈上?我说，游击队里有很多游击队员。在树林里到处都有他们的宿营地，“到处”就是指很多地方，都安排满了。“无数的”这个词，也能说明游击队员是很多很多的。他们为什么要住在树林里，山冈上呢?我看过《平原游击队》这个电影。在平原，很容易被敌人发现，住在树林里、高山上，敌人不敢进去，这样，就能保护自己；他们随时可以从树林里、山上出来打击敌人，然后就回去，敌人抓不着他们。李向阳他们就是这样，敌人毫无办法。
师：同学讲得很好。不仅设计的问题有深度，还能结合自己看过的影片讲，很好!第三句歌词比较难，谁能设计出一个问题，引起大家的讨论。
生：我设计这样一个问题：游击队员没有吃的、穿的，敌人能给他们送来吗?
师：这个问题提得好。我请同学们就以他设计的问题，充分发表自己的意见。
生：我认为敌人不能给我们的游击队送吃的和穿的，因为日本鬼子时时刻刻都想消灭我们的游击队。
师：你讲得很对。那歌词里为什么说“自有敌人送上前”呢?
生：我是这样理解的，在打鬼子的战斗中，从敌人手里夺来的。如铁道游击队，他们伏击鬼子运粮食的火车，打死了敌人，缴获了粮食和衣服，这就好像敌人给送来的一样。
师：你理解得不错，说得也挺好。但我还要问你，歌词里为什么说“自有那敌人送上前”而不说“自能夺来吃和穿”呢?
生：“自有那敌人送上前”，这里含有没有吃的，没有穿的，根本不用发愁的意思。因为自然有敌人送来。用“送上前”能说明游击队每次打仗，都能取得胜利，都能缴获敌人的粮食和衣物。
师：还有补充的吗?
生：吃的和穿的实际是从敌人手里夺来的，用“送上前”，不用“能夺来”，说明我们的游击队很乐观，很豪迈，在跟敌人的战斗中，从来不打败仗。
师：好，理解得很深刻。从这句歌词里，我们看到了共产党领导下的游击队，有着无往而不胜的战斗精神。那么，下半句“没有枪，没有炮，敌人给我们造。你们能理解吧?
生：同上半句一样，我们的游击队没有武器、弹药也不用愁，在战斗中，从敌人手里缴获武器，武装自己，打击敌人。
师：你们看，我们的游击队，就是这样一支英雄的队伍。他们像天兵天将一样，打得敌人一听说“游击队”“土八路”这样的字眼，就吓得赶快逃进炮楼里去了。我们的游击队为什么要这样战斗呢?请同学读最后一段歌词。
师：你们能讲讲最后这句歌词的意思吗?
生：最后这句讲的是游击队热爱自己的家乡，热爱祖国的每一寸地方，不许敌人强占去。
师：他讲得不错。你们能逐行把诗句的意思讲清楚吗?
生：“我们”指游击队，也可以说是我们的祖祖辈辈，“这里”是指家乡，也可以说是祖国的每一寸地方。我们祖祖辈辈生活在这块土地上。
生：我讲第二行。我们世世代代生长在这个地方，所以说，这儿的每一寸土地都是我们中国人自己的。
师：讲得很好!
生：“无论”是不管的意思。“强占”就是侵占的意思。不管是谁，“谁”是指外国侵略者，想要侵占我们的地盘，我们游击队，就跟他拼到底。“拼到底”是指拼杀到把敌人赶出去，把敌人消灭，一直到取得最后的胜利。
生：我从“拼到底”可以看出，游击队誓死保卫家乡、保卫祖国每一寸地方的决心。
师：讲得很好，特别是注意了讲歌词中的重点词。现在，我们来朗诵这首歌词。
(以下，教师让学生个人朗诵，分组朗诵，最后是集体朗诵。集体朗诵时，有男领诵、女领诵、男合、女合、全班合诵，在教师指导下，简直像有排演诗朗诵。课堂上气氛活跃。)
(教学新理念)课程《游击队歌》课堂教学实录片断
