设本页为首页　　　　　 　 　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　 英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库
您现在的位置： 古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> Z >> 再见了，亲人 >> 正文
反差中的震撼──《再见…
阅读教学要善于启发学生…
《再见了，亲人》第二自…
《再见了，亲人》教学中…
谈《再见了，亲人》一课…
《再见了，亲人》的抒情…
《再见了，亲人》导入语…
《再见了，亲人》引读教…
《再见了，亲人》词句教…
《再见了，亲人》教学谈

 

由苦及乐──我教《再见了，亲人》

在这小小的站台上，他们手拉着手说：“再见了，亲人”，他们手握着手说：“再见了，亲人”，列车就要开了，他们还挥舞着手说：“再见了，亲人”，列车开远了，他们还在大声呼喊着，：“再见了，亲人”。再如，看，那位拄着双拐的大嫂从人群中挤了过来，让我们快去扶一扶这位为我们挖野菜失去双腿的打扫吧，读吧，同学们。还有，通过音乐来创设情景，也是一个很好的方法。本节课，为学生的朗读，我配了音乐，这也是杨老师在听完试讲时，给我提的一点非常好的建议。两节课比较起来，加上音乐的效果确实更容易把学生送进情景。李萍老师说，这里的配乐有点太悲伤，我们也有同感，但一时之间确实也找不到更好的音乐，就凑合着用了。但是，如果像李老师所说配《再见了，妈妈》或《送战友》，这样的歌曲类的音乐，我当时也配了配，自己随着音乐读了读，效果不是太好，所以，就没有选择歌曲类的音乐。以上所说的用音乐创设情景就今天要讲的第五条──注意引用外援。


六、注意全班学生参与

　　这一条是在我试讲之后，宇老师给提出的一条很好的建议。试讲时，在让学生送别的时候，只是请单个学生读，其他学生听，不利于全班学生参与，只是给了个别学生展示自己的机会。所以，宇老师就建议我，谁想和大嫂送别吧，都可以站起来读，给每个学生提供一个展示自己、宣泄自己情感的平台，我和杨老师都感觉这个方法很好。

　　这样，通过我们五年级教研组的齐心协力、集体备课，才有了今天课堂上呈现的效果。

　　时间紧张，刚才的谈话可能思路有点混乱，望大家谅解。再者，本堂课中自己还有很多地方没考虑周全，做得还很不够，衷心地希望大家不吝赐教

上一页  [1] [2] 

来源：中国哲士网

作者：魏巍

作品 再见了，亲人 资料原文赏析 在线阅读

由苦及乐──我教《再见了，亲人》 资料

  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《再见了，亲人》教学设计
    读《再见了，亲人》有感
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》电子课本
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》第一课时教学设计
    《再见了，亲人》第一教时教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    读《再见了，亲人》有感
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》教学设计
    《再见了，亲人》综合资料
    依依惜别的深情──读《再见了，亲人…
    《再见了，亲人》词语解释
    《再见了，亲人》内容分析
    《再见了，亲人》近义词反义词
    “中国人民志愿军”名称的由来
    毛泽东眼中的抗美援朝战争
    《再见了，亲人》课文导学
    《再见了，亲人》参考图片
    《再见了，亲人》写作特点
    《再见了，亲人》教学建议
    《再见了，亲人》教学建议
    《再见了，亲人》学习目标
    《再见了，亲人》词句解析
    《再见了，亲人》课文简说
    《再见了，亲人》教材插图
    赔茶壶
    《再见了，亲人》学习指导
    梦读《再见了，亲人》
    《再见了，亲人》读后感
    《再见了，亲人》读后感
     《再见了亲人》续篇
    《再见了，亲人》教学新探
    《再见了，亲人》重点难点疑点精析
    《再见了，亲人》课文题解
    《再见了，亲人》阅读提示
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》中心思想
    《再见了，亲人》分段段意
    《再见了，亲人》句子解析
    《再见了，亲人》学法提示
    《再见了，亲人》学点聚焦
    《再见了，亲人》难句剖析
    《再见了，亲人》重点问题解析
    《再见了，亲人》课后反思
    《再见了，亲人》第一课时教学设计
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教后反思
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》案例反思
    《再见了，亲人》教后记
    《再见了，亲人》教后记
    《再见了，亲人》有感
    《再见了，亲人》教学实录及评析
    《再见了，亲人》教学实录及评析
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》教学谈
    阅读教学要善于启发学生的思维──《…
    《再见了，亲人》第二自然段的层次分…
    《再见了，亲人》教学中主题的体现
    谈《再见了，亲人》一课的教学
    《再见了，亲人》的抒情方式
    《再见了，亲人》导入语设计
    《再见了，亲人》教后反思
    《再见了，亲人》词句教学
    《再见了，亲人》第一课时教学实录②
    《再见了，亲人》助读
    我教“雪中送炭”──《再见了，亲人…
    新“东施效颦”──《再见了，亲人》…
    《再见了，亲人》教学反思
    发掘教材的情感因素，调动学生的情感…
    《再见了，亲人》教学反思
    《再见了，亲人》引读教学
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》说课设计
    《再见了，亲人》教学实录及评析
    《再见了，亲人》导读教学设计
    《再见了，亲人》教学杂谈
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    《再见了，亲人》第二课时教学设计
    反差中的震撼──《再见了，亲人》的…
    《再见了，亲人》说课设计
    “雪中送炭”非下雪不可吗？──《再…
    《再见了，亲人》第一课时教学设计
    《再见了，亲人》第一课时教学实录①
    《再见了，亲人》第一课时课堂实录
    《再见了，亲人》第一课时课堂实录
    《再见了，亲人》第二课时教学实录
    《再见了，亲人》教学实录
    《再见了，亲人》快乐练习：写字
    以读激情，以情悟文──黄艳碧老师《…
    《再见了，亲人》快乐练习：语文练习
    把金钥匙交给学生──《再见了，亲人…
    巧设悬念·突出重点·激发感情──《…
    《再见了，亲人》教学案例分析
    《再见了，亲人》片段教学
    《再见了，亲人》片断教学
    《再见了，亲人》教学案例
    《再见了，亲人》教学实录及评析
    做了一回“东施”──《再见了，亲人…
    最新文章
    反差中的震撼──《再见了，亲人…
    阅读教学要善于启发学生的思维─…
    《再见了，亲人》第二自然段的层…
    《再见了，亲人》教学中主题的体…
    谈《再见了，亲人》一课的教学
    《再见了，亲人》的抒情方式
    《再见了，亲人》导入语设计
    《再见了，亲人》引读教学
    《再见了，亲人》词句教学
    《再见了，亲人》教学谈
  • 人物资料查询方法：你可以按拼音字母检索的方法查询,也可以按分类列表查看的方法查询
  • 人物字典　 A　B　C　D　E　F　G　H　J
  • K　L　M　N　O　P　Q　R　S　T　W　X　Y　Z
    		•
    『 』 联系站长　|　人物资料 　|　自助友情链接 |　新站登录　|　下载本站　|　备案序号 蜀ICP备05009253号　|　网站地图