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《再见了，亲人》教学谈

 

《再见了，亲人》教学设计

也回忆了一件事情。谁来读？请你用三个字来概括这件事。（板书：挖野菜） 　　２、金达莱花开满山野，这景色多美啊！可这里却潜伏着危险！大嫂在这里挖野菜会面临怎样的危险？（板书：前沿阵地）什么叫“前沿阵地”？这是一个怎样的地方啊？前沿阵地就在敌人的视线之内，敌人时刻监控着这里，随时都会有炮弹在这里爆炸！ 　　３、大嫂这样做，付出了怎样的代价？（板书：失去了腿）“您倒在血泊里……”这里的省略号省略了什么？（昏迷，抢救）
三、胜似亲人

　　１、看黑板（指着板书），大娘冒着炮火，穿过硝烟送来打糕，赢得了阻击战的胜利，可自己却累得昏倒了；大娘在敌机来临时救出伤员，却失去了惟一的亲人；小金花救出了老王，等来的却是妈妈与敌人同归于尽的噩耗；大嫂在前沿阵地上挖野菜，却失去了自己的一条腿。她们为什么要这样做啊？ 　　２、她们冒着这样大的危险，付出这样沉重的代价，到底是为了谁啊？（板书：为了谁？）大娘送打糕给志愿军，救出的伤员是志愿军；小金花救出的老王是志愿军；大嫂挖野菜，是因为她知道志愿军缺少蔬菜。这一切，都是为了志愿军啊！ 　　３、是啊！大娘、小金花、大嫂，早就把志愿军当作了自己的亲人，她们心甘情愿地冒着生命危险帮助志愿军，我们还有什么理由不把她们当作亲人呢？
四、再别亲人

　　再读课文最后三个自然段

上一页  [1] [2] [3] [4] 

来源：中国哲士网

作者：魏巍

作品 再见了，亲人,魏巍 资料原文赏析 在线阅读

《再见了，亲人》教学设计 资料

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