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洗补衣服 几夜没合眼
大娘 送打糕 雪中送炭
救伤员 失去小孙孙 鲜血凝成
再见了,亲人
小金花:救
老王
,失去妈妈 深情厚谊
大嫂:挖野菜,失去双腿
依依惜别……(抒发感情)
第二课时 〖前提测评〗 有感情地朗读课文。
〖认定目标〗
1、领悟写法。
2、检查学习生字的情况。
3、开故事会。
〖导学达标〗
一、领悟写法
1、默读课文,想一想课文中用了哪些写作的方法。
2、交流讨论,领悟写法:
⑴ 选取典型,以点带面: (大娘、小金花、大嫂分别代表朝鲜人民中的老年、中年和儿童。)
⑵ 抒情叙事,相互交织:
(特别是情感线索,一脉相连。如前三个自然段的开头与这三段的最后一句话。)
二、检查学生自学生字的情况
1、听写。
2、订正,改错。
三、延伸扩展,开故事会
1、请学生将课外搜集到的关于志愿军的故事讲给大家听。
2、布置作业: 有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落
上一页
[1]
[2]
[3]
来源:
中国哲士网
作者:
魏巍
作品
再见了,亲人,魏巍 资料原文赏析
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《再见了,亲人》教学设计 资料
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