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：配乐朗读这一节。）
生：我看见了美丽的西湖，一轮明月照得湖水波光粼粼。
生：我看见了蔚蓝的大海。
生：我仿佛来到了风光秀美的田野山乡，看见了青青的麦苗，还好像闻到了油菜花那阵阵清香。
生：我好像听到了小河潺潺的流，仿佛看见了鱼儿欢快地游。
师：看，你脑中的美景是这样的吗？
课件出示：
圆明园的美景。 师：面对这么美的景色，你想说点什么？
生：圆明园的景色美如仙境，令人陶醉。
生：圆明园这么美，要能亲自去游一游，那该多好啊！
生：看了圆明园的景色，就仿佛游览了天下名胜。
师：是啊，圆明园集天下风景之大观，来，咱们来美美地读，陶醉在这仙境般的境界吧。
师：真好。孩子们，你还有什么感受吗？
生：我为祖国有如此灿烂的景观而自豪。
生：我觉得我国古代劳动人民建出这么美的园林实在太了不起了，太伟大了。
师：这的确是值得我们骄傲与自豪的，咱们再读，读出自豪感。 （生个别读，齐读。）
师：圆明园不仅有华丽的外表，还有丰富的内涵，不然，人们怎么说它是“当时世界上最大的博物馆，艺术馆”呢？读第四自然段，你觉得怎样读能让人感受到这：特点就怎么读。 （生读。）
师：听得出你强调了先秦时代，认人知道圆明园收藏的宝物年代久远。
师：你重读了“青铜礼器”“名人书画”等，可见圆明园内的宝物盛多，品种也多。
师：老师也收集了一些宝物（边说边放课件），的确，园中景物风格独特，景色奇丽，园内宝物品种繁多，数量也多。因此被人称作“艺术的瑰宝”“建筑的精华”一点不夸张。这一切，曾是多少中国人的骄傲，这里又曾是多少中国人向往的地方啊。然而今天，今天的圆明园又是怎样的呢？ 课件出示： 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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