设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 圆明园的毁灭 >> 正文
借助电教　启发想象──…
多媒体技术在小学语文教…
《圆明园的毁灭》教学设…
如果换一种问法──谈杜…
充满个性的阅读教学──…
美得心醉　毁得心碎──…
仰望玫瑰──《圆明园的…
在阅读教学中培养学生的…
评析《圆明园的毁灭》
领悟表达　积累语言──…

 

《圆明园的毁灭》教学设想

《圆明园的毁灭》教学设想 　 江苏省扬州市梅岭小学　俞　纲 　 　 【教材分析】

　　这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。文章可以分为三个部分，第一部分是第一自然段，概括指出圆明园毁灭的损失“不可估量”。第二、三、四自然段具体介绍当年的圆明园是怎样的。第五自然段讲述英法联军毁灭圆明园的强盗行径。第二段是全文的重点部分。


【教学设想】

　　这学期，我们学校承担了“在信息技术背景下的研究性学习”的实验课题。如何在语文教学中体现出“研究性学习”的特征，如何在课堂中渗透研究的方法与意识，我在《圆明园的毁灭》第一课时的教学中作了初步的尝试。

　　教学的第一个环节是审题，审题分为三个部分。第一个部分是“你由题目知道了什么？”设计这个环节的目的是调取学生头脑中已有的信息，使学生将这些信息与大家进行初步地交流。第二部分是读了题目你还想知道什么？这是一个拓展性思维训练的过程。学生在初步进行交流之后，可能并不仅仅满足于已有的信息，他们会在头脑中萌发新的问题，这个环节就能够很好地解决这方面的问题。当然，并非所有的同学都对这些问题感兴趣，为了能够使学生对信息有个分析、选择的过程，我又安排了第三个环节的教学──“学习小组交流讨论，总结出自己最感兴趣的问题。”

　　带着这些问题，我让学生阅读课文，在书中寻找答案。（并不是所有的问题都能在课本中找到答案，还有许多问题可能要查找更多的资料）紧接着，我让学生交流讨论已懂的内容。这是研究性学习的一个中心环节。学生能够在讨论交流中，将知识不断地交融、整合。当然，在学生交流的过程中，我遵循以下几个原则： 　　１、以读为主： 　　　　语文教学离不开读，深入地读能够帮助同学更好地理解语言文字。在教学中，不能游离于课本讨论，应抓住契机，让学生多读、多悟、多积累。 　　２、发挥学生的主动性： 　　　　在第一课时中，充分发挥学生的主动性，让孩子大胆地、自主地去研究，能理解到什么程度就理解到什么程度。 　　３、发挥教师地主导性： 　　　　在讨论过程中，教师要能够正确把握好学生讨论的方向，适时点拨，整体调控，使讨论能够合理有序的进行。

　　　　讨论结束后，就进入到最后一个环节，──交流筛选讨论题。为了能使这个环节有序地进行，我在学习小组内安排了监督员，对讨论情况进行监督；安排了记录员，对感兴趣的问题进行记录；又安排了发言人，将交流情况进行总结发言。

　　　　学习小组内写好的交流题贴在教室的“讨论板”上，作为下节课教学内容的参考。 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 圆明园的毁灭教案，教学设计 参考资料，课文

作品《圆明园的毁灭》教学设想原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《圆明园的毁灭》读后感
    圆明园的毁灭课堂实录3
    《圆明园的毁灭》教学设计2
    圆明园的毁灭·教案
    《圆明园的毁灭》教学实录
    《圆明园的毁灭》教学
    《圆明园的毁灭》教学设计方案
    《圆明园的毁灭》说课稿
    圆明园的毁灭课堂实录1
    《圆明园的毁灭》教案
    领悟表达 积累语言——《圆明园的毁灭…
    《圆明园的毁灭》说课稿2
    《圆明园的毁灭》练习设计
    《圆明园的毁灭》说课稿
    《圆明园的毁灭》教案2
    《圆明园的毁灭》教学思路
    圆明园的毁灭
    再读《圆明园的毁灭》有感
    《圆明园的毁灭》预习解析
    语文_五年级圆明园的毁灭
    《圆明园的毁灭》说课稿3
    圆明园的毁灭课堂实录2
    《圆明园的毁灭》说课稿
    《圆明园的毁灭》教学实录
    《圆明园的毁灭》教案4
    圆明园的毁灭·教案
    《圆明园的毁灭》教学设计3
    圆明园的毁灭·学习要点
    《圆明园的毁灭》实录及评析
    圆明园的毁灭说课稿
    《圆明园的毁灭》说课稿
    《圆明园的毁灭》教学设计
    读《圆明园的毁灭》有感
    《圆明园的毁灭》词语解释
    《圆明园的毁灭》教案3
    《圆明园的毁灭》说课稿4
    圆明园的毁灭的说课稿
    在读中眷注生命
    圆明园的毁灭说课稿
    圆明园的毁灭读后感
    圆明园的毁灭读后感2
    《圆明园的毁灭》读后感
    《圆明园的毁灭》读后感2
    圆明园的毁灭说课稿
    《圆明园的毁灭》教学实录
    《圆明园的毁灭》课堂教学实录
    《圆明园的毁灭》课堂实录2
    《圆明园的毁灭》第二课时课堂实录
    〈圆明园的毁灭〉展示课课堂实录及反…
    《圆明园的毁灭》课堂实录3
    《圆明园的毁灭》教学实录
    《圆明园的毁灭》课堂实录
    流淌着“美”的音符 绽放着“情”的花…
    《圆明园的毁灭》教学实录
    《圆明圆的毁灭》课文简说
    《圆明园的毁灭》近义词反义词
    《圆明圆的毁灭》教材插图
    《圆明园的毁灭》教学实录
    《圆明园的毁灭》课堂实录
    《圆明园的毁灭》课堂实录
    《圆明园的毁灭》课堂实录
    《圆明园的毁灭》第二课时教学实录
    《圆明园的毁灭》第二课时课堂实录
    《圆明园的毁灭》第二课时教学实录
    《圆明园的毁灭》课堂实录
    教师“以情激情”学生才能“以读悟情…
    《圆明园的毁灭》好词好句好段
    《圆明圆的毁灭》词句解析
    《圆明圆的毁灭》学习目标
    《圆明圆的毁灭》教学建议
    《圆明园的毁灭》重点难点
    《圆明圆的毁灭》相关链接
    《圆明圆的毁灭》参考图片
    留下一个真正的圆明园
    该段移至篇末并不好
    读《圆明园的毁灭》有感
    圆明园的毁灭课堂实录
    《圆明园的毁灭》快乐练习：语文练习
    《圆明圆的毁灭》电子课本
    《圆明园的毁灭》句段赏析
    《圆明园的毁灭》课文解读
    《圆明园的毁灭》阅读提示
    《圆明园的毁灭》中心思想
    《圆明园的毁灭》主要内容
    《圆明园的毁灭》课文结构
    圆明园的毁灭
    课文《圆明园的毁灭》
    《圆明园的毁灭》多音字同音字形近字…
    入情入境，引发三情共振──《圆明园…
    《圆明园的毁灭》教学设计
    读《圆明园的毁灭》有感
    读《圆明园的毁灭》有感
    读《圆明园的毁灭》有感
    读《圆明园的毁灭》有感
    读《圆明园的毁灭》有感
    读《圆明园的毁灭》有感
    再读《圆明园的毁灭》有感
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》说课设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    读《圆明园的毁灭》有感
    借助电教　启发想象──《圆明园的毁…
    正确认识电教手段──《圆明园的毁灭…
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》第一课时教学设计
    《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
    《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
    《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    《圆明园的毁灭》快乐练习：同步练习
    《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
    《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
    《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
    《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
    《圆明园的毁灭》说课设计
    《圆明园的毁灭》说课设计
    《圆明园的毁灭》说课设计
    《圆明园的毁灭》网络辅助教学设计
    《圆明园的毁灭》快乐练习：同步训练
    《圆明园的毁灭》第二课时教学实录
    《圆明园的毁灭》教后感
    《圆明园的毁灭》片断赏析
    《圆明园的毁灭》快乐练习：达标训练
    《圆明园的毁灭》快乐练习：课堂达标…
    《圆明园的毁灭》快乐练习：课堂达标…
    《圆明园的毁灭》教学杂谈
    自主阅读，交流初读感受──《圆明园…
    激发情感，走进学生精神生活──《圆…
    浸润在文化积淀中的“主题教学”──…
    《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
    《圆明园的毁灭》教案学案设计
    教《圆明园的毁灭》的反思
    《圆明园的毁灭》第二课时教学实录及…
    《圆明园的毁灭》教学反思
    《圆明园的毁灭》教学反思
    《圆明园的毁灭》教学反思
    《圆明园的毁灭》教学反思
    《圆明园的毁灭》教学反思
    《圆明园的毁灭》教学反思
    《圆明园的毁灭》教学案例及反思
    《圆明园的毁灭》读后感
    《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
    《圆明园的毁灭》教学设计
    开放性的实践　主体性的探究──《圆…
    领悟表达　积累语言──《圆明园的毁…
    评析《圆明园的毁灭》
    在阅读教学中培养学生的高尚情感──…
    仰望玫瑰──《圆明园的毁灭》听课反…
    美得心醉　毁得心碎──听王崧舟老师…
    充满个性的阅读教学──于永正老师《…
    如果换一种问法──谈杜鹃执教的《圆…
    多媒体技术在小学语文教学中的运用例…
    《圆明园的毁灭》教学案例及反思

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号