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圆明园的毁灭
一、教学目标
1、理解文中词语的意思，“不可估量”、“众星拱月”、“金碧辉煌”、“玲珑剔透”等。
2、有感情的朗读课文，体会文中包含的感情和作者对祖国文化深深的爱河对侵略者强盗行径深深的恨，引发学生的思考。
3、在品读课文的过程中培养学生的语感。
4、背诵课文第3、4自然段。
二、教学预设
第一课时
（一）激情导入
1、首先请同学们看大屏幕（课件）
解说：同学们，1860年10月6日英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们夺我珍宝，毁我园林。为了销毁罪证，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天、烟去笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。
2、出示课题
今天我们就来共同学习《圆明园的毁灭》（板书课题）
（二）探讨新知
圆明园的毁灭可以说是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。那么，“不可估量”是什么意思？（指名读第一段，齐读第一段）
打开课文，映入你眼帘的第一是“不可估量”，第二还是“不可估量”，此时此刻，你的内心是一种什么滋味？（“痛惜”、愤怒、痛恨）为什么？（师感情诵读—全体诵读第一段）此时此刻，你们内心的这份感受、这种心情可以估量吗？（板书：不可估量）
老师发现同学读得非常认真，那为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？能结合课文具体事实谈谈吗？）
1、第二自然段
看课件解决“众星拱月”，并从中体会出圆明园的宏大。
小结：圆明园由六代皇帝经营了150年，它的面积比现今的颐和园还要大850亩，这么大的园林，被毁了你说损失大不大？
2、第三自然段
（1）我们通过学习课文了解了圆明园的位置和租场，还知道他的地位非常重要，现在我们走进这万园之园，看一看这里面的景观是什么样的。
如果咱们到圆明园中去游览，会是一种什么样的感受呢？可文中有一句话说得特别好：“漫步园内，犹如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”都是真实的景观，我们有看起来却仿佛置身在幻想境界里，这是怎么回事？我们再来细读。
（2）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹解释的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。给你2分钟的时间，把这句话读得滚瓜烂熟。
出示填空式投影片：
圆明园中，有——，也有——；有——，也有——。（看着齐背这句话）
出示投影片：买卖街和山乡村野，体会圆明园中建筑风格的多样。
（3）圆明园的景观这么丰富，后面具体介绍了哪些景观？你先读书，看看分为那几个介绍的。
（学生读书、讨论：第一类是仿造各地名胜建造的景观，第二类是根据古代诗人的画意建造的，第三类是西洋景观。）
教师出试图向学生介绍：这样的美景在圆明园中有100多处，看上几天也看不完。
学生朗读这段的第二至六句，想象园中景色之美。
（4）组合朗读全段：请一位同学读者短的第一句，在请一位同学读具体介绍景观的句子，最后一句作者的感受大家来读。
3、第四自然段
圆明园中不但建筑宏伟，景观如幻景，而且还是世界上最大的博物馆，收藏者最珍贵的历史文物。这里收藏的文物跨越朝代众多，年代久远。（指名读第4自然段）
4、小结
第二课时
（一）复习读2、3、4自然段（配课件画面）
师：圆明园就是这样一座博大精深的园林，那里有山、有水、有花得鸟语，有寻常闹市，也有稀世珍宝。下面请一位同学读2、3、4自然段，让我们一边听一边欣赏圆明园当年的辉煌。
（二）第五自然段
师：当时有幸进入圆明园的西方人，无不惊叹圆明园是万园之园。圆明园太精美了，然而就是这样一座“万园之园”、“一切园林艺术的典范”却被那三天三夜的无情大火毁之一炬。同学们，英法联军是怎么一步一步的毁灭圆明园的？
知名逐句朗读最后一个自然段，教师插话引导学生概括。
读了第一句，我们知道了英法联军毁灭圆明园的第一步，用一个字来说，——“闯”。“闯”字用得好，野蛮人才这样，然后呢，这里有三个词，“拿”、“掠”、“搬”我们选“掠”。他们的行为就抢掠。接着是“毁”。最后是“烧”。
这就是他们毁灭圆明园的过程。你读到这儿，心里感到怎么样？
在这个自然段里，还有很多词语比这几个词语更让你感到气愤，你再读，用笔画一画，看看能不能找到令你更加气愤的字眼。
（引导学生再读课文，交流对“凡是”、统统、实在、任意、销毁罪证等词语的理解）
看看侵略者的勾当，我们把他们叫“英法联军”行吗？他们根本不是军队，而是强盗。现在请你再读这个自然段，体会这些强盗的无耻行径。一会儿请你读。读的时候要用你的朗读揭露这些强盗无耻的行径，看谁读得好，把他们丑恶的嘴脸一点一点地揭露出来，一点都不剩，自己先练练，看看怎么读。
（三）课堂小结
师：同学们，此时我和你们的心情是一样的，回想当年的圆明园，可以说是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也称得上是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，然而却被那无情的大火吞没了。因此说圆明园的毁灭是中国乃至世界上不可估量的损失。（板书）
课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写了它辉煌的过去？
（课文用较大篇幅写了圆明园的辉煌的过去，突出了他的雄伟壮观和收藏的大量无价之宝，而正是这样一座世界闻名的园林，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬。这两部分内容紧密联系，更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情。） 师：而今的圆明园，那里水干了，鱼没了，没了买卖街，也不再喧哗了。只有那几根石柱孤零零的矗立在那里，似乎在诉说着什么？同学们你们知道石柱在诉说什么吗？
学生畅谈感想、体会。
（四）巩固练习。
分段练习背诵课文。
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