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《圆明园的毁灭》快乐练习：课堂达标（一）

《圆明园的毁灭》快乐练习：课堂达标（一） 　 　 　 Ａ卷　课堂教学跟踪训练（时间４５分钟，满分１００分） 一、按提示填空（２２分） 　　１、课文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自去＿＿＿＿＿，学会了＿＿＿＿的事。

　　　　母亲用这种方式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的能力，表达了母亲对儿子深深的＿＿

　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　２、文中描写了母亲感情的一系列变化过程。决定让儿子独自看病──＿＿＿＿、

　　　　＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，勇气又回到了心里。
二、字词积累与运用（２９分） 　　１、看拼音，写词语：（１２分） 　   jiān sè
（　　）  zhuì rù
（　　）  tǎn tè bù ān
（　　　　） 　   tuō tà
（　　）   yǐ zài
（　　）  dié dié bù xiū
（　　　　　） 　　２、标点符号大派送（给句子加标点）：（９分） 　　　⑴　＿假如你最终也找不到你爸＿ 　　　⑵　＿妈妈＿您的意思是让我独自去医院看病＿他说＿ 　　　⑶　＿看病还用学吗＿您给看看不就行了吗＿他　大吃一惊＿ 　　３、小法官，巧判案（没有错别字的一组大“√”，有错别字的一组打“×”）：（８分） 　　　⑴　冷漠　　拖踏　　磨炼　　残忍　　　　（　　） 　　　⑵　艰涩　　滚烫　　断言　　极端　　　　（　　） 　　　⑶　熟悉　　把握　　收宿　　谴责　　　　（　　） 　　　⑷　虑弱　　挂号　　体温　　印像　　　　（　　）
三、猜猜我是谁（根据意思填词语）：（１５分） 　　１、心神不定，心中不安。　　　　　　　　　　　　（　　　　） 　　２、一点儿也不怀疑。　　　　　　　　　　　　　　（　　　　） 　　３、照图上画的样子寻找好。本文是说照样子做。　　（　　　　） 　　４、说话没完没了。　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　） 　　５、比喻由于另外的原因使祸事加深。　　　　　　　（　　　　）
四、课文片段阅读（１４分） 　　儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？

　　时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道喋病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 　　１、“雪上加霜”指的是什么？（４分） 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　２、儿子去医院看病，母亲的内心是怎样的？（４分） 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　３、画“──”的句子说明了什么？（６分） 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、写法学习指导与运用（２０分） 　　课文中多处描写母亲的心理活动。你来依照本文描写一个人的心理活动。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｂ卷　知识技能综合应用（时间６０分钟，满分１００分） 一、类文阅读（５０分） 慈母心 　　记得那是我读一年级的一天，中午放学时，雪还在下，路被厚厚的积雪封住了，我艰难的一步步的走回家，心想：这个雪天，妈妈肯定不会赶回来做午饭，就凑合着吃吧！我看见盒子里还有几块吃剩下的饼干。倒了一杯水吃了起来。

　　门突然打开了，只见妈妈走了进来，满身都是雪，一见我就问：“你等急了吧？路不好走吧？”

　　妈妈把外衣脱了，抖掉上面的雪花，系上围裙，马上向厨房走去。厨房里传来一阵油暴声，又飘出喷香的鸡蛋味。转眼间，妈妈已经把一盘葱花炒蛋端上来。厨房中的香味早就勾出我的‘谗虫’我高兴的坐在椅子上，津津有味的吃起来。妈妈坐在我的旁边，看我吃的那样香甜，欣慰的笑了，可她自己却不动筷子。

　　过了一会儿，妈妈刚拿起筷子，墙上的挂钟敲了一下，她抬头看了一眼，轻声自语道：“都十二点半了，下雪路滑，我得早走。”说着，拿起馒头，装进塑料袋里，放进包里，边穿大衣，边嘱咐我：“你可得好好吃饭。”妈妈推开门，楼道里传来她“咚咚咚的脚步声……”

　　我一时感慨万分，也顾不上吃饭，站在窗前向外望去，妈妈急匆匆的向前行走雪地上清晰的留下她深深的脚印。

　　“真是一片慈母心啊！”我不禁脱口而出。 　　１、给加粗的字选择正确的读音，在正确的读音上打“√”：（１２分） 　　　⑴　系（jì　xì）上围裙 　　　⑵　津津（jīn　jīng）有味 　　　⑶　喷（pēn　pèn）香 　　　⑷　不禁（jīn　jǐn） 　　２、缩写下列句子：（１６分） 　　　⑴　我艰难地一步步地走回家。 　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　⑵　雪地上清晰地留下了她那深深的脚印。 　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　３、照样子不改变句意，把下列的句子换个说法：（２２分） 　　　　例：妈妈教育了我。
　　　　　　妈妈把我教育了。
　　　　　　我被妈妈教育了。 　　　⑴　厚厚的积雪封住了道路。 　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　⑵　妈妈端上来一盘炒鸡蛋。 　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、强化阅读（５０分） 奶奶的手 　　奶奶有一双闲不住的手＿从外表上看＿她的手并没有什么特别＿是一双粗糙的手＿手心磨出了厚厚的茧＿是一双勤劳的手＿手心常留着干活的痕迹＿就是这么一双手＿不知为我们全家纺了多少线＿织了多少布＿做了多少活呀＿ 　　记得一个夏天的晚上，同院的老人孩子们都搬着板凳到门前的大花园边乘凉。奶奶把一切家务干好之后才拉着我到外面乘凉。我早就忍不住了，高高兴兴地随奶奶跑到花园边。 　　大约只坐了几分种，奶奶叫我了：“晖晖，去把桌子那个鞋垫拿来，奶奶闷得慌。”我扫兴地丢开伙伴，回到家拿来了鞋垫。奶奶接住后，把针在头发上擦了两下，便熟练地纳了起来，我歪着头，看者奶奶的双手，转得好欢啊！虽然没有灯，但这对奶奶丝毫没有影响，我都看呆了。看那神情，奶奶好象年轻了许多。 　　还有一次，在收棉花时，奶奶一定要去摘棉花。爸爸劝奶奶别去，说：“你都这么大年纪了，还是在家歇歇吧。”但无论如何，奶奶还是要去，她说：“我在家里闷得慌。”爸爸只好用车子把她载到棉花地里。见了棉花，奶奶笑得嘴都合不拢了，眼睛都眯成了一条线。她二话没说，就摘了起来，干得既快又麻利，摘过的棉花干干净净。旁边地里人，都非常惊奇地看着奶奶。 　　但奶奶（毕　必）竟老了，（再　在）加上她在路上（坐　座）自行车颠了长时间，回家后就病了。在病中，她那双手没有停闲，坚持给我们姐妹三人做好了冬天的衣服。我们见了，眼眶总是湿润的。 　　１、给第一自然段加上标点。（８分） 　　２、把结尾一段中不适当的字用“＼”划掉。（６分） 　　３、根据短文内容补充词语。（２０分） 　　　　（　　　）的手　　　　　　（　　　）的茧 　　　　（　　　）的痕迹　　　　　（　　　）的晚上 　　　　（　　　）地看着奶奶　　　（　　　）的手 　　４、这篇文章祥写了哪两件事？（１６分） 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 圆明园的毁灭教案，教学设计 参考资料，课文

作品《圆明园的毁灭》快乐练习：课堂达标（一）原文赏析
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