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《圆明园的毁灭》第二课时教学设计

《圆明园的毁灭》第二课时教学设计 　 广东省佛山市三水区实验小学　李小明 　 　 【教学要求】

　　１、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

　　２、练习概括中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。

　　３、学习本课生字词。

　　４、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
　　【教学重难点】
　　
　　１、培养学生归纳抽象能力。
　　
　　２、培养学生在网上查找资料的能力。
　
　　３、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
　　 【教学前准备】
　　　　
　　搜集与圆明园有关的图片、文字解说、录像等资料。
　　 【教学课时】

　　２课时。
　　 【教学过程】 一、揭题导入，明确目标
　　　　
　　同学们，今天我们继续来学习２１课，请大家一起读课题。
　　　　
　　上节课我们初读了课文，你认为还有哪些问题值得我们继续探讨或者去弄明白的？

　　出示目标： 　 　 　　１、为什么圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？
　　　
　　２、为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？
　　
　　３、圆明园是怎样毁灭的？ 　
二、解决目标 　　为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、精华？
　　　　
　　打开网页圆明园游览“历史与现状”以及“圆明园风光”看看你从哪些角度体会到圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？
　　
　　１、网上查找资料。
　　　
　　２、交流汇报：
　　　
　　　⑴　从圆明园的布局体会。（众星拱月）
　　　　
　　　⑵　从殿堂、亭台楼阁体会。（理解“金壁辉煌”、“小巧玲珑”）
　　　　
　　　⑶　从景物特色体会。
　　　　
　　　⑷　从热闹街市与山乡村野体会。（理解象征）

　　３、谈体会：
　　　　　
　　　　当你在这园林瑰宝建筑艺术的园中漫步，游玩时，你有什么感受？
　
　　４、体会作者的感受。

　　５、指导朗读。
　　 三、总结学习方法
　　　　
　　同学们汇报得真精彩，体会得真深刻。那么刚才你们是用什么方法出色地解决了第一个学习目标呢？
　
　　１、学生总结。
　　　
　　２、教师出示： 　 　 　　⑴　善用网上资源。
　　　
　　⑵　结合课文重要词句。 　 　　
四、解决目标 　　为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？
　
　　１、用总结到的方法游览网址。
　
　　２、自读有关课文内容。
　
　　３、讨论汇报：
　
　　　⑴　从“上至……下至”体会历史时代长。
　　
　　　⑵　从流散文物的数量多体会到。
　　
　　　⑶　从雨果的话中体会到。
　　　 　　　　过渡： 　　　　是啊！这座珍藏着无数历史文物的博物馆、艺术馆对研究我国的古代文明史有着非常重要的作用，然而１８６０年１０月６日，这一座价值连城的圆明园却遭到狠狠的破坏。课文是怎么写的。
　　 五、解决目标 　　圆明园是怎样毁灭的？
　　
　　１、指名读。
　
　　２、录像。

　　３、你觉得侵略者的行为怎么样？ 　　　　（读文讨论。）

　　４、你抓住哪些词语体会的。 　　　　（闯、掠、毁、烧。）

　　５、指导朗读。
　　 六、体会被毁的圆明园
　　　
　　１、教师显示图片。

　　２、简介文物流散情况。
　　
　　３、齐读第一自然段。 　　　　（不可估量的损失。）
　　 七、归纳中心，说感受、体会
　　　　
　　面对这样的雄雄烈火，面对剩下的残垣断壁作者想告诉我们他怎样的情感呢？ 　　（归纳中心。）
　　　　
　　那么你们认为是谁造成了如此的惨况呢？ 　　（英法联军、清政府。）
　　　　
　　历史的教训告诉我们，国弱则被欺负，落后就要挨打。同学们，你们想不想我们亲爱的祖国再遭受欺凌呢？那么它必须要强大起来。你们是未来的接班人，你们打算怎么做呢？ 　　（讨论。）
　　 八、作业布置 　　写一篇《圆明园的毁灭》读后感。 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 圆明园的毁灭教案，教学设计 参考资料，课文

作品《圆明园的毁灭》第二课时教学设计原文赏析
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