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生：我是从第三段知道葡萄沟是个好地方的。因为这里告诉我们葡萄干很鲜很甜非常有名。
师：请你把描写葡萄干的这句话读出来。
（生读句子）
师：哦，原来葡萄还可以制成葡萄干。同学们想不想知道葡萄干是怎样制成的？
生：想！
师：那我们就一起来读读第三段吧！读完了，你就能找到答案了。
（生齐读）
师：读得真不错，下面我请一位同学来读，其余同学边听边看录像，注意认真看，看完我要请你用自己的话来说说葡萄干是怎样制成的。 （课件：葡萄干的制成过程） 同学们看得认真，眼睛一眨也不眨地盯着大屏幕。
师：现在请小组同学互相说说葡萄干是怎样制成的，最好能用上“先……接着……然后……最后……”等词语： （小组同学互相说，再指名说）
生：先收下葡萄，接着运到阴房里，然后把水分蒸发掉，最后成了葡萄干。
生：（高举小手，喊）老师，他漏了一个程序。
师：好，那你来说一说。
生：先把葡萄收下来，接着用板车运到阴房里去（录像上是用板车运葡萄的），然后把葡萄挂在里面的木架子上，最后利用流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
（师佩服地向他竖起大拇指，生也情不自禁的鼓掌）
师：说得多好呀！那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？
生：颜色鲜，味道甜，非常有名。 （师板书：鲜 甜 有名）
师：（出示该句）我们再把这句话读一读。同学们先自己练一练，看谁读得最甜。
（生自由练读，再指名读）
生：（声情并茂、摇头晃脑地读）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
师：看黄小芹同学读得摇头晃脑的样子，她好像吃到了葡萄干呢，读得多甜呀！
（小芹眼睛发亮，腰板挺得更直了，全班同学笑了）
师：那我们也像黄小芹一样把这句话甜甜地齐读一遍吧。 （全班也高兴地、摇头晃脑地读）
点评：读相关语句，结合视频资料理解葡萄干的制作过程，再用自己的话进行介绍。阅读、理解、听说训练全面到位，自主合作气氛浓。
师：陈锦涛同学是从葡萄干有名看出葡萄沟是个好地方，还有想说的吗？
生：老师，我是从“茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”这句话知道葡萄沟是个好地方的。
师：（出示该句）请说一说原因。
生：因为从“一个个”可以看出那里种了很多葡萄树，而且它告诉我们葡萄的叶子长得很茂密，就像绿色的凉棚，我觉得很美，所以我从这里知道葡萄沟是个好地方。
师：（出示凉棚图片）茂密的葡萄枝叶就像搭起一个个绿色的凉棚，大家都可以在凉棚下遮阴、乘凉、聊天，多美呀！请同学们美美地把这句话齐读一遍吧。 （生齐读）
师：同学们，能帮老师一个忙吗？
生：能！
师：请你们读读这两句话，帮我找找看它们有什么不同？ （出示课件：比一比，有什么不同。句１、葡萄一大串地挂在绿叶下。句２、葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下） （我有点“无赖”地自己把这个关键的问题提了出来）
生１：第一句话比第二上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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