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《葡萄沟》教学后感
《葡萄沟》教学反思
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《葡萄沟》教学反思

 

《葡萄沟》教学设计

《葡萄沟》教学设计 　 山东省淄博市张店区中心小学　齐　琦 　 　 第一课时 〖学习目标〗

　　１、会认“沟、疆”等１１个字。

　　２、正确流利有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

　　３、能读懂课文的内容。


〖教学重点、难点〗

　　会认“沟、疆”等１１个字。


〖教学准备〗

　　生字卡片。


〖教学方法〗

　　自主合作探究。


〖课型〗

　　新授。


〖教学过程〗

一、导入课题

　　１、出示地图，小朋友你们知道这是哪里的地图吗？

　　２、指新疆，那这是中国的哪里呢？

　　３、今天我们要去新疆吐鲁番的葡萄沟，看看那里的美丽景色。

　　４、小朋友你们能从地图上找到吐鲁番吗？


二、揭示课题，引导质疑

　　１、齐读课题。你想知道什么？（学生质疑）

　　２、我们先读读课文，看看课文是不是能帮助你解决这些问题。


三、读书质疑

　　１、初读课文，整体感知课文内容。

　　２、小组交流、讨论读了课文之后还没解决的问题。

　　３、老师收集有代表性的问题写在黑板上，鼓励学生答疑，学生解决不了的，老师再做解疑。


四、朗读感悟

　　１、学习第一段：

　　　⑴　借助拼音自由读第一段。 　　　　　（要求读准字音）

　　　⑵　指名读第一段：

　　　　　用多种形式认读本段生字。

　　　⑶　齐读第一段。你读懂了吗？ 　　　　　（学生质疑，共同解疑）

　　２、学习第二段：

　　　⑴　自由度第二段。要求读准字音。

　　　⑵　同桌俩人轮读。找找这一段共有几句话。

　　　⑶　指名分句朗读。要求读的有感情。

　　　⑷　重点知道有感情的朗读第三句。


五、拓展训练、完成课后练习

　　夸夸我的家乡。

　　完成课后练习题。


六、课堂小结、布置作业

　　写一写我的家乡。


〖板书设计〗

　　　　　　　　　　　　１０　葡萄沟

　　　　　　　　　葡　萄　　五光十色

　　　　　　　　　葡萄干　　色香味甜　　是个好地方

　　　　　　　　　人　　　热情好客
第二课时 〖学习目标〗

　　１、会写１２个生字。

　　２、正确流利有感情的朗读课文，能读懂课文的内容。


〖教学重点、难点〗

　　会写１２个生字。


〖教学准备〗

　　生字卡片。


〖教学方法〗

　　自主合作探究。


〖课型〗

　　新授。


〖教学过程〗

一、复习导入

　　１、开火车认字卡，口头组词。

　　２、指名读课文第１、２段。　　　　（要求：读的正确、流利、有感情）

　　３、收下的葡萄太多吃不完怎么办？怎么制作葡萄干？


二、朗读感悟

　　１、学习第三段：

　　　⑴　借助拼音自由读第一段。　　　　　（要求读准字音）

　　　⑵　指名读第３段：

　　　　　用多种形式认读本段生字。

　　　⑶　鼓励：“葡萄干是怎么制成的？”

　　　⑷　齐读第三段。

　　２、学习第四段：

　　　⑴　自由度第４段。　　　　　（要求读准字音）

　　　⑵　指名分句朗读。　　　　　（要求读的有感情）

　　　⑶　说说葡萄沟为什么是个好地方？


三、识记字形、指导书写

　　１、认读本课生字和要求会写的字，说说自己记住了哪些字。

　　２、交流识字方法。

　　３、学生提出难记得字，老师指导记忆。

　　４、学生提出难写的字，老师指导书写，学生书写练习。

　　５、学生书写，老师巡视。注意执笔和写字姿势。

　　６、评议学生写的字，倡导学生积累自己喜欢的本课词语。


四、课堂小结

　　生先说说，老师加以归纳总结。


五、布置作业

　　有感情的读课文，让学生课外更多的了解家乡的特产。


〖板书设计〗

　　　　　　　　　　　　　１０　葡萄沟

　　　　　　　　　　密　摘　够　蜜　留　搭　坡　季

来源：中国哲士网

中小学语文教学 葡萄沟教案，教学设计 参考资料，课文

作品《葡萄沟》教学设计原文赏析
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