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《葡萄沟》教学反思
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《葡萄沟》教学设计

《葡萄沟》教学设计 　 山东省威海市南山小学　米幼茹 　 　 【教学要求】

　　１、了解我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱祖国的思想感情。 　　２、学习理解自然段，找出自然段的主要内容。 　　３、在绘声绘色的朗读中体会葡萄沟的美好。


【重点、难点】 　　找出自然段的内容，有感情朗读。


【教学方法】

　　朗读法、谈话法。


【教学过程】

一、谈话导入 　　有一个非常美的地方叫“葡萄沟”，听说过吗？去过吗？没去过不要紧，今天我们我们学的课文《葡萄沟》就能把我们带到葡萄沟去，欣赏到那里迷人的景色。现在请同学们熟读读课文，一会老师要请同学来当导游。


二、初读课文、感知内容，学习字、词 　　请一位同学当导游，其他同学作为游客。导游读课文，游客说出从导游的介绍中了解了什么，相机出示生词，可让同学把生词写在黑板上，讨论字词的字音、字型。


三、采访游客 　　你最喜欢葡萄沟的哪方面，为什么？把你的喜爱之情读出来，让我们跟你一起分享葡萄沟的美丽。游了葡萄沟以后，你有什么话要说，有什么问题要问吗？


四、介绍你从葡萄沟带回的纪念


五、作业 　　１、摘抄好词。 　　２、抄写生词。 　　３、背诵第二段。


【教学评论】 　　课堂教学充分体现了“学生是语文学习的主人”。整个教学过程是让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，促进学生主动发展。本节课学生在愉乐的环境、轻松的气氛中，让学生通过采访的形式掌握了课文的主要内容。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 葡萄沟教案，教学设计 参考资料，课文

作品《葡萄沟》教学设计原文赏析
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