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“五光十色”如何教学?

“五光十色”如何教学?            《葡萄沟》是新课标教材二年级下册的一篇课文,课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡──葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个内容:

  1、葡萄沟盛产水果。  2、葡萄沟景色美丽、独特。   3、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽,而且那里的人也特别好。

  《葡萄沟》中有这样一段话:“葡萄重在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”在讲述这一段时,对“五光十色”一词可这样来处理:

  师:请同学们默读第二段,出描写葡萄颜色的句子来读一读,说说作者写葡萄的颜色.时用了一个什么成语?

  生:五光十色。

  师:你能用书上的句子来说一说什么叫“五光十色”?

  生:有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。

  师:再用自己的话来说什么叫“五光十色”?

  生:“五光十色”是说“颜色非常多,可能有十种”

  生:不对,“五光十色”是指“颜色多而美”。

  师:同学们理解得很好,请同学们再读这句话,从“五光十色”里你除了看出“葡萄的颜色多而美”,还读懂了什么?

  生:还读懂“葡萄结得很多”,因为课文里写“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下”,它预示着今年又是一个丰收年。

  师:果农的心情怎样?带着这种心情读这句话。

  ……


【点评】   语文教学的亮点在哪里?在教师对关键词句的把握上,在师生理解后的朗读中。上述片段的教学抓住“五光十色”一词,带领学生联系上下文来理解词语,并感悟文字中所蕴含的内涵,落实了语文的双基训练。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 葡萄沟教案,教学设计 参考资料,课文

作品“五光十色”如何教学?原文赏析

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