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《葡萄沟》教学后感
《葡萄沟》教学反思
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《葡萄沟》第一课时教学设计

《葡萄沟》第一课时教学设计 　 福建省晋江市东石镇金山小学　颜金怀 　 　 【教学要求】

　　１、知识点教授： 　　　　学会本课１２个生字和由这些字组成的词语，能用“五光十色、热情、有名”口头造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。

　　２、技能运用： 　　　　利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。

　　３、激发情感： 　　　　通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
　 【教学重点、难点】

　　理解葡萄沟为什么是个好地方。
　 【教学用具】

　　教学录像带、电教用器。

【教学时间】

　　３课时。
　 【教学过程】

　　（目标：初步理解课文内容大意，掌握课文生字词）
　 一、谈话激趣，揭示课题

　　１、同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？

　　　　（生述） 　　　　现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？ 　　　　（看图生述）

　　２、播放课文教学录像带，激发学生情感。

　　３、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？ 　　　　（生述） 　　　　师揭示并板书课题：葡萄沟。


二、设疑点、齐读课文解疑

　　１、提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。 　　　　（纠正部分字读音）

　　２、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？ 　　　　五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们“葡萄沟”这个地名，却只提到什么水果呢？ 　　　　（葡萄） 　　　　“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。
　 三、初读课文，初步理解课文大意

　　１、自由轻声朗读课文。要求：

　　　　借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。

　　２、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？ 　　　　（生：葡萄沟的葡萄）

　　３、出示想一想，初知课文大意：

　　　⑴　明确题目要求（指名读题），思考三个问题，并找出相应的段落。

　　　⑵　师布置默读，并检查默读效果。

　　　⑶　葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第１个问题呢？ 　　　　第１组朗读第一自然段。

　　　⑷　为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？

　　　　　１、２组朗读第二自然段。

　　　⑸　葡萄干是怎么制成的呢？ 　　　　　师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗？哪个自然段回答了我们的疑问？

　　　　　３、４组朗读第三自然段。

　　４、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。 　　　　（师板书：真是个好地方）
　 四、生字词教学

　　１、观看生字表教学录像。

　　２、指名学生认读、齐读生字并口头组词。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 葡萄沟教案，教学设计 参考资料，课文

作品《葡萄沟》第一课时教学设计原文赏析
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