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《葡萄沟》教学反思
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《葡萄沟》教学设计

《葡萄沟》教学设计 　 重庆市云阳县外郎小学　梁小红　 　 　 【教学要求】　　

　　１、正确，流利、有感情地朗读课文。

　　２、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强对祖国的热爱之情。


【教学准备】　　多媒体课件、新疆帽。

【教学过程】

一、谈话，导人课题

　　同学们，今天老师要领你们去一个地方，猜猜是哪儿？ 　　（板书“葡萄沟”） 　　听说呀，葡萄沟是个好地方。 　　（出示“好地方”） 　　但只是听说，耳听为虚，眼见才能为实。想去吗？今天老师就和同学们一起去葡
萄沟玩一玩。但得有个条件，你得对葡萄沟有一些了解，那么，现在就请你端起书，放声读课文。


二、细读课文，指导朗读

　　１、发现葡萄沟：

　　　　我们刚才读了一遍课文，对葡萄沟有了一定的了解。咱们大家谈谈总的印象：葡萄沟在──新疆的吐鲁番。下面我们来看看吐鲁番的地理位置（出示课件）。

　　　　在新疆维吾尔自治区，这个地方出产──？五月有──？七八月有──？到了九十月份，人们最喜爱吃的是──？ 　　　　既然这样，老师就领着同学们先到葡萄沟去参观参观诱人的水果（出示课件）。

　　　　指导学生朗读第一段，要读出对葡萄沟的喜爱。

　　２、游览葡萄沟：

　　　　同学们，成熟了的葡萄园又是什么样的？想不想去看看？好，马上就要出发。我们就必须把书端起来。现在就到葡萄沟了，同学们，快快看一看：

　　　　葡萄种在哪儿？ 　　　　（山坡的梯田上） 　　　　老师在黑板上画一条弧线代表山坡，再画几条曲线代表梯田。让学生根据间笔画了解“山坡的梯田”。

　　　　快快登上山坡，看看葡萄沟的葡萄长得怎样？根据学生的回答，老师着重讲解以下几个地方：

　　　　茂密：老师在黑板上简笔画葡萄的藤蔓，然后画一片叶子，问学生：一片叶子茂密吗？又画四片叶子，问：这是茂密吗？怎样才是茂密呢？请学生上台与老师一同画，直到学生说不画了为止。这时，老师问：现在看叶子，给我们感觉叶子怎么样？（茂密）这茂密的枝叶向四面展开像什么？

　　　　凉棚：在这山坡的梯田上有好多好多个这样的凉棚。现在你想钻到哪个凉棚下就去吧，想进哪个就进吧，你有什么感觉？根据学生的回答，让学生带着自己的感受去读这句话，并请同学点评。真正让学生感受那种天然的凉爽与舒服。

　　　　五光十色：课文中的“五光十色”是指葡萄很多种颜色，表示颜色很多也可以用“五颜六色”，课文为什么要用“五光十色”？教师用课件展示葡萄的光泽度。

　　　　热情好客：教师可以用“与学生一起跳新疆舞”的形式来表现当时那种氛围。

　　　　游戏：老师戴上新疆的头饰，让学生来称呼老师（鼓励学生有各种不同的称呼，但得与“新疆”有关的）；然后给学生带上新疆的头饰扮导游，向同学们介绍。

　　３、品尝葡萄：

　　　　同学们，从山坡下来，葡萄这么美，老乡们这么热情好客，还要领你们到阴房里看一看，想去吗？

　　　　葡萄干是怎么制成的？用课件展示阴房的构造以及制葡萄干的简单原理。

　　　　制成的葡萄干什么样的？先在课文中找相应的句子，在用实物展示。

　　４、品尝葡萄干： 　　　　发给同学们葡萄干，让学生品，品后再把各自的感受说出来。

　　５、赞葡萄沟：

　　　　同学们，这次到葡萄沟的旅行真是让我们大饱了眼福，也大饱了口福。但天下没有不散的筵席，就要离开葡萄沟了，有话要说吗？ 　　　　（同学们自由的抒发情感，尽情地咱们葡萄沟）

来源：中国哲士网

中小学语文教学 葡萄沟教案，教学设计 参考资料，课文

作品《葡萄沟》教学设计原文赏析
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