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《葡萄沟》教学后感
《葡萄沟》教学反思
《葡萄沟》教学反思
《葡萄沟》教学反思

 

《葡萄沟》教学设计

《葡萄沟》教学设计 　 山东省威海市长征小学　刘方华 　 　 【教学目标】

　　１、会认１１个生字，会写１２个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

　　３、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人爱之情。
【重点难点】 　　１、重点：运用多种方法感悟“梯田“、“山坡“、“茂密“、“五光十色“、“热情好客“等词语及句子。

　　２、难点：在情感的世界里让孩子深深感到：葡萄沟真是个好地方。
　 【教学准备】 　　课件。
【课时安排】 　　２课时。
【教学流程】 第一课时 一、激趣

　　１、播放音乐《咱们新疆好地方》。

　　２、师：新疆舞很优美，其实新疆还有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。

　　　　（出示课题：《葡萄沟》） 　　　　学习生字“沟”。
二、初步感知

　　１、学生观看葡萄沟的课件。 　　　　（图片）

　　２、 说说看了之后有什么感受？
三、自主学习

　　１、 学生按自学默读课文，找出生字。

　　２、 检查默读情况：

　　　⑴　小老师领读生字。

　　　⑵　识字游戏一：

　　　　　摘葡萄：

　　　　　教师画一串大葡萄，每个葡萄上写上本课生字，让学生摘一个葡萄，认读生字，其他学生跟读。

　　　⑶　识字游戏二：

　　　　　找朋友：

　　　　　让学生把结构相同的生字圈一圈：

　　　　　葡萄沟　疆　吐鲁番　蜜桃　梯田　维吾尔族　吃个够　碉堡　 　　　　　学生边轻声读边在文中用自己喜欢的颜色涂好。涂好后站起来轻轻地读几遍。再指名读一读。

　　　⑷　用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些生字的。

　　　⑸　指导书写： 　　　　　沟　够　 　　　　　密　蜜　

　　　⑹　指名分段读课文，正音。
四、学习课文第一段

　　１、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟在新疆吐鲁番：

　　　　课件出示地图：找找山东、新疆；放大新疆的地图，找找吐鲁番。

　　２、出示词语，让学生给词语排排顺序：

　　　　吐鲁番　在　葡萄沟　新疆　的

　　３、葡萄沟的水果很有名。有哪些？人们最喜欢的是什么？

　　　　说话练习：用句式“有……有……还有……”。

　　４、指导朗读这一段。

　　５、小结：

　　　　人们最喜爱吃葡萄，那么老师下堂课再带你们去威海的渊源葡萄园看看那里的风光。 　　　　（课外延伸：鼓励学生利用课后时间进行小调查、小参观并尝试进行书面整理）
第二教时 一、字词的复习

　　１、卡片认读生字，扩词。

　　２、师生引读第一段。
二、感悟体会，情景设置

　　１、“请同学们坐稳了，老师带你们去葡萄园观光旅游了。” 　　　　（播放课件）

　　２、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？ 　　　　（学生读文后，画图理解“山坡、梯田”）

　　３、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？

　　　⑴　让学生上黑板画图理解“茂密”。

　　　⑵　这山坡上茂密的葡萄架就像什么？为什么是绿色的凉棚？

　　　　　（教师可用手势表演让大家感悟出是“凉棚”同时引导学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）

　　　　　“赶快钻进去感觉如何？” 　　　　　（通过想象引导学生说出“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子，让学生带着感受反复朗读）

　　４、“快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？” 　　　　（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）

　　　⑴　出示课件结合图片、简笔画，让孩子通过视觉的冲击感受多彩的葡萄。

　　　⑵　出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。

　　　⑶　实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。

　　　　小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。 　　　　（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读）

　　５、情景设置： 　　　　（师扮演新疆导游）

　　　　口语交际：小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你知道“维吾尔”是什么意思吗？对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何？我们去参观一下加工葡萄的阴房（鼓励学生说说、谈谈阴房的样子）：

　　　⑴　观察、品尝葡萄干。 　　　　　（让学生观察、品尝后发表意见，把感受到的讲讲。根据学生的感悟书：色鲜味甜）

　　　⑵　老乡有个问题要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”

　　　⑶　我们新疆老乡让你们把葡萄吃个够，请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！ 　　　　　（板书热情好客）

　　６、带着上述的感受读课文。
三、升华

　　１、今天导游带你们参观了葡萄沟，请你们把对葡萄沟之行的感受说一说。

　　　　学生畅所欲言。

　　２、葡萄沟真是个好地方！上节课在课后大家都到我们威海的葡萄沟进行了小调查，对比一下和新疆的葡萄沟有什么不同？ 　　　　组织同学一起说一说，谈一谈。将学生搜集一些情况的资料（风景、特产、人物、生产、建设成就等），完成在“我的展示台”作业纸上，准备在本单元语文园地里展示交流。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 葡萄沟教案，教学设计 参考资料，课文

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