《葡萄沟》教学设计葡萄沟资料原文赏析

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《葡萄沟》教学设计

的词语读的一高一低，显得抑扬顿挫。

　　２、学习第二自然段：

　　　　过渡语：读了“到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”你有什么疑问吗？生质疑引入第二段的学习。

　　　⑴　自读。

　　　⑵　指名读。

　　　⑶　指导读“葡萄种在山坡的梯田上，……绿色的凉棚。”

　　　　①　听了你的读，我知道了“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。” 　　　　　　重点强调一个。引起学生的争议：一个、一个个的不同。

　　　　②　谁能通过读让人感受到凉棚多？重读“茂密”“一个个”

　　　　③　师情景描述：在很热很热的夏天里，火辣辣的太阳照在身上，一丝风也没有，你有什么感觉？　　　　　　（热、难受）　　　　　　这时你来到了这一个个绿色的凉棚下，你又有什么感觉？　　　　　　（凉快、就像吃了冰糕一样）　　　　　　谁来读出这种感觉。　　　　　　（指名读，同位互读）

　　　⑷　过渡语：葡萄的枝叶这么茂密，葡萄怎么样呢？

　　　　①　默读课文，用“──”画出写葡萄的句子。

　　　　②　指名读。

　　　　③　你觉得这里的葡萄怎么样？自由说。

　　　　④　看多媒体课件：五光十色的葡萄。

　　　　⑤　说说你现在的感觉，体会“五光十色”的意思。

　　　　⑥　听了你们说的那么好，老师真想读一读。师范读。

　　　　⑦　说一说你听出什么来了？通过学生的评价，渗透读的方法。如重读“一大串，一大串”、“五光十色”、“美丽极了”，把表示颜色的词读得一个高，一个低，等。

　　　　⑧　生自读。

　　　　⑨　指名读。

　　　　⑩　评价后，同位互读再互评。

　　　⑸　过渡语：葡萄这样的诱人，真想吃个饱。那里的老乡愿意吗？你从哪里看出来的？

　　　　①　指名说。

　　　　②　歌词里说“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，赶快端起书来，让我们夸一夸维吾尔族的老乡吧！　　　　　　（齐读：要是这时候……吃个够）

　　　⑹　引导背诵：

　　　　①　师范背，生闭眼想象。

　　　　②　说一说，你想到了什么？总结老师背得快又好的窍门：边背边想象画面。

　　　　③　生自由练背。

　　　　④　指名背。

　　　　⑤　会背的一起背。

　　３、学习第三、四自然段：

　　　　过渡语：昨天去串门，见邻居家的小姑娘在吃葡萄干，我问：你知道葡萄干是怎样制成的吗？她想了想说：“是太阳晒成的。”同学们，你们说对吗？先不要急着回答，大声读读课文第三段吧。

　　　⑴　生自读。

　　　⑵　指名说。

　　　⑶　看课件，进一步了解葡萄干的制作过程。

　　　⑷　品尝葡萄干，感受它的味道。

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来源：中国哲士网

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