《葡萄沟》教学设计葡萄沟资料原文赏析

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《葡萄沟》教学设计

第二课时〖对话平台〗

一、复习

　　１、指名配乐读课文。

　　２、用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。

二、读文

　　１、看录象，读课文，用自己的话讲讲葡萄干是怎么制成的？

　　２、自由读，画出描写葡萄干特点的句子。理解“阴房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。

　　３、推销葡萄干：假如你就是新疆维吾尔族老乡，会用怎样生动的话语打动每位顾客？
　　
　　　　（深入挖掘文本，进行语言训练，在推销和表演中感受到新疆的风土人情）

　　４、葡萄沟景美人美，葡萄干风味独特，我们情不自禁地说：葡萄沟真是个好地方！　　　　（学生饱含深情地齐读第四自然段）

三、拓展

　　１、学生结合搜集的资料谈谈你还了解葡萄沟哪些地方？

　　２、小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。

　　　　树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象，培养学生创造精神。

四、实践

　　介绍自己家乡的特产，引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料。　　（风景、特产、人物、生产、建筑成就等）

　　把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。

五、写字

　　学写“坡、搭、摘、钉、沟、够”其他六个字。

　　１、学生观察发现规律：　　　　沟──够（音近）；

　　　　同偏旁：搭──摘；　　　　坡、搭、摘、钉、沟、够（左右结构）。

　　２、教师重点指导：　　　　够──右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右关排。

　　　　摘：再次强调右边的同字框里是“古”。

　　３、开展“小小书法家”擂台赛。

【伴教锦囊】

〖词语解释〗

　　五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。课文里形容葡萄的颜色多而鲜艳。

　　热情：热烈的感情；有热情。

　　梯田：沿着山坡开垦的一级一级的农田。样子像楼梯，边缘筑有田埂，防止水土流失。凉棚：供人遮阳乘凉的棚子。

　　好客：乐于接待客人。

　　碉堡：打仗用于防守的建筑物。四周建筑得严严的，留有几个小孔，可以往外射击。本课用于比喻晾制葡萄干的阴房。

〖阅读在线〗看龙舟　　天刚蒙蒙亮，只听小龙在门外大喊：“小虎，起床！看龙舟去！”

　　啊，今天是端阳节！我跳下床，抓了一串粽子，和小龙一起往桃花溪跑去。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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