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《走一步，再走一步》教学案例

　　　　例：文章记述了脱险经历后，接着写了从中得到的人生哲理。这一种写法使文章从感性的层次上升到理性的高度。这种叙事之后针对事情进行议论的写法值得我们学习。同学们再细读课文，找出你认为值得学习的写作方法。

　　　　（小组合作，讨论探究，最后交流。）


六、小结

　　生活的道路不会是一帆风顺的，当我们遇到困难时，不要害怕，要把大困难分解成一个一个的小困难，一个一个解决。当然，面对这一个一个的小困难，还需要的是坚持不懈。


【课堂教学片段实录（研讨主旨）】

　　师：你从作者童年时遭遇陷境而最终脱险的经历中，悟出了什么道理？

　　（四人小组讨论交流，然后学生发表自己的看法。）

　　生１、无论遇到怎样的危险和困难，只要勇于克服，就能战胜。

　　生２、不要害怕困难，只要大胆去做，肯定会克服。

　　生３、路要靠自己走，不能让别人代替。

　　生４、做事要坚持不懈。

　　师：同学们说得都很好，那么作者有没有从自己经历的事中悟出点道理呢？

　　生：有。

　　（读文中道理部分。）

　　师：这个道理怎样理解呢？

　　（学生无人回答，教师加以引导。）

　　师：我们分解来理解这句话。“抵达我所要到的地方”指什么？

　　生１：成功。

　　生２：人生的目标 。

　　（肯定两种说法正确。）

　　师：在实现目标的道路上，会遇到一些“岩石”，“岩石”指什么？

　　生：困难。

　　师：为什么不要想着“远在下面的岩石”呢？

　　生：那样就会害怕，不敢再走了。

　　师：面对困难，“走一步，再走一步”怎么理解呢？

　　生：一点一点的解决，解决了一点，再解决下一点。

　　师：一个巨大的困难，分成“一步一步”指什么？

　　生：将巨大的困难分解成一个一个的小困难。

　　师：同学们再朗读一下最后一段，体会一下，作者告诉我们一个什么道理？

　　（学生朗读思考。）

　　生：面对巨大的困难，不要害怕，可以把大困难分解成一个个小困难，一个个解决，最后，大困难就解决了。

　　师：这个道理有用吗？

　　生：有。

　　师：从哪句话看出来？

　　生读：“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小所，我便能应付一切。”

　　师：从这句话我们可以看出，这个道理使作者一生受益，咱们同学能不能将这些哲理化为己用，运用到自己的生活学习中呢？

　　（小组讨论交流，然后全班交流。）

　　生１：生活中遇到困难，不要害怕，只要一点一点努力去做，就会成功。

　　生２：做事要

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来源：中国哲士网

作者：莫顿·亨…

作品 走一步，再走一步,莫顿·亨特 资料原文赏析 在线阅读

《走一步，再走一步》教学案例 资料

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