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《走一步，再走一步》教学设计


　　２、讨论：为何作者要拟这个题？同学们好还是作者好？

　　３、文中的“我”遇到了什么困难？这些困难是困难吗？说明理由

　　４、对他来说是极大的困难，那么他是怎么克服的？


四、体验反思

　　１、你学了这篇课后，有什么收获？

　　２、你生活中也有克服困难的经历，你当时是怎么战胜的？（用一句话概括）

　　３、四人一组讨论： 　　　⑴　为什么他父亲不上去把他抱下来，而是让他自已一步一步走下来？现在我们假设一下：假设你是那个父亲，你将怎么办？

　　　⑵　假如你是杰利，将怎么办？


五、拓展延伸

　　１、阅读同题诗歌：《走一步，再走一步》，并体会其所蕴含的哲理。

　　２、阅读课后红习中汪国真的诗，思考：告诉我们怎样克服困难？


六、作业布置

　　１、搜集并摘录三至五条对待困难的名言佳句，在班级交流。

　　２、进入情境，想像作文：假设自己是故事中“我”的一个小伙伴，以《当同伴陷入困境后》为题，写一篇记叙文。

　　３、抄写生字词

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来源：中国哲士网

作者：莫顿·亨…

作品 走一步，再走一步,莫顿·亨特 资料原文赏析 在线阅读

《走一步，再走一步》教学设计 资料

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