本类首页
设本页为首页
加入收藏
中文域名: 古今中外.com
英文域名:www.1-123.com
丰富实用的古今中外人物库
您现在的位置:
古今中外人物
>>
作品
>>
国外
>>
走一步,再走一步
>> 正文
从《走一步,再走一步》…
《走一步,再走一步》教…
《走一步,再走一步》教…
巧设主问题,激活课堂阅…
挑战逆境 铸造人格──…
《走一步,再走一步》教…
缺少照应、美中不足──…
《走一步,再走一步》课…
“有必要同情弱者吗”─…
《走一步,再走一步》教…
九个做人好习惯
来我这里存钱。老实说,对这么严谨、这么有恒心的人,我真是佩服得五体投地!”
总裁听了这样的话,最后终于决定支持滕田田。这就是诚信的作用,滕田田用6年的时间积攒了自己的信誉。
8、利人利己的习惯:
利人利己就是说我们在做人的时候不要光考虑自己。如果做一件事只对自己有利,对别人不利,人家就一定不支持。如果事情能对双方都有利,那么自己有积极性,对方也有积极性,事情就会好办得多。而且两个积极性加在一起,推动力就会大一些。大家是否知道中国北方的种子大王王大民的故事呢?他本是个地道的农民,只有初中文化程度,但却成了千万富翁。 1999年还被评为“中国十大杰出农民”。他为什么会获得这样的成功呢?其中一个成功的秘诀就是做人懂得利人利己。
他在推广自己培育的优质种子的时候,很少就买卖谈买卖,而是先送知识下乡。他请专家到农村去给农民讲课。专家是他们公司专门聘请的,费用均由他的公司付出,各乡里只要提供一个场地、一块黑板、一杯水就可以了。这样,农民们在增长了知识的同时,自然愿意购买他的种子。仔细分析,王大民的种子销售量大幅度增加,与“利人利己”有很大关系。这一推销模式既对农民有利,也对本公司有利,还对当地乡政府有利,对专家有利。“利人利己”其实就是我们现在常常说的“双赢”,如果涉及到多方面,就是“都赢”。
现在,有的父母习惯教孩子怎样占便宜,但却忘记了教孩子怎样与别人合作,让大家都有利。如果总是把这样的思维方式、处世方式教给孩子,时间久了,孩子就不会与人合作了,考虑问题的时候也只会从自己的利益出发,这在当今社会是无法获得帮助的,更难以成功。
9、善待他人的习惯:
如果人的一生能够在快乐、温暖和友爱中度过,可以说这也是做人的成功。如果说积极的选择是指我们善待自己的话,那么善待他人就应该是第二个重要的习惯。因为在这个世界上我们不可能一个人生活,我们会与各种各样的人交往。交往不好,不仅对我们的事业影响很大,还会让我们的整个人生都不快乐。
一位外国科学家跟踪调查了8000名失业者以后,发现失业的原因80%是由于在原单位人际关系不佳。据北京JS人才调查中心调查,我国100位头脑出众、业务过硬的人士中,有67位因人际关系不畅而事业受挫折,难以成功。因此,建议父母们在孩子小的时候就要培养他们善待他人,要处处想着他人,时时关心他人,要把“善待他人”作为习惯性的思考准则。
有的父母习惯对孩子说:“在外面可不能吃亏”,这样的教育往往容易培养自私的孩子。长期生活在这样的环境里,孩子就容易习惯自私性的思考,总觉得身边的人都在算计自己,总觉得身边没有好人,任何事情都怕吃亏……这样的思考习惯自然无法与他人建立和谐的关系
上一页
[1]
[2]
[3]
来源:
中国哲士网
作者:
莫顿·亨…
作品
走一步,再走一步,莫顿·亨特 资料原文赏析
在线阅读
九个做人好习惯 资料
上一篇文章:
我的祈祷
下一篇文章:
面对挫折使你更成熟
相关文章
执教《走一步,再走一步》的教学设想…
《走一步,再走一步》课堂实录
走一步,再走一步教学
走一步,再走一步合作探究
走一步,再走一步·ABC测试卷
走一步再走一步(教材分析,教学目标…
《走一步,再走一步》教学反思
《走一步再走一步》教案
杰利与其他孩子有什么不同?
《走一步,再走一步》课本剧
《在山的那边》《走一步,再走一步》…
走一步,再走一步教学过程
《走一步 再走一步》课堂教学案例
《走一步,再走一步》心理描写分析
《走一步,再走一步》中“永远忘不了…
《《走一步,再走一步》词语解释
走一步,再走一步教材分析
《走一步,再走一步》课堂教学案例分…
我的祈祷
《走一步,再走一步》课本剧
《走一步,再走一步》读后感
《走一步,再走一步》教学实录
《走一步,再走一步》教学实录2
《走一步,再走一步》案例分析
课文走一步,再走一步研讨
《走一步,再走一步》整体把握
《走一步、再走一步》教学再设计
《走一步,再走一步》中心思想、段落…
《走一步再走一步》 教案
走一步,再走一步教学
走一步,再走一步教学目标
《走一步,再走一步》听课记录
走一步,再走一步教学设计
走一步,再走一步
《走一步,再走一步》说课
面对挫折使你更成熟
《走一步,再走一步》问题研究
《走一步,再走一步》研讨与练习说明
《走一步,再走一步》教学建议
《走一步,再走一步》教学建议
《走一步,再走一步》阅读三得
缺乏人情味与折射独立精神──《走一…
《走一步,再走一步》问题探究
《走一步,再走一步》形近字辨析
走一步,再走一步文章全文
新的一步──《走一步,再走一步》续…
《走一步,再走一步》素质教育新学案
《走一步,再走一步》课文导读
《走一步,再走一步》课文简析
《走一步,再走一步》学法导引
《走一步,再走一步》课文背景知识
《走一步,再走一步》学习要点
童心与天气──浅析《走一步,再走一…
《走一步,再走一步》多音字辨析
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》电子教材
《走一步,再走一步》词语解释
《走一步,再走一步》中心意思
《走一步,再走一步》课文结构分析
《走一步,再走一步》写作特色
信念是一粒种子
《走一步,再走一步》重难点突破
执教《走一步,再走一步》的教学设想…
《走一步,再走一步》典型例析
《走一步,再走一步》生字注音
走一步,再走一步
走一步,再走一步
走一步,再走一步
走一步,再走一步
《走一步,再走一步》读后感
《走一步,再走一步》写作特点
《走一步,再走一步》教学设计
勇敢些,再勇敢些
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》内容赏析
《走一步,再走一步》教学设计
从《走一步,再走一步》谈后进生的教…
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》课后反思
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学反思
对语文探究性学习的探索──《走一步…
《走一步,再走一步》教学心得
战胜自己──《走一步,再走一步》续…
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》说课稿
《走一步,再走一步》说案
备从学生 教以特色──《走一步,再…
《走一步,再走一步》教学设想
《走一步,再走一步》课堂实录
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》课堂实录
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
具有语文味儿的对话最美──《走一步…
《走一步,再走一步》教学案例
《走一步,再走一步》教学案例
《走一步,再走一步》教学案例
《走一步,再走一步》教学设计
新课程标准下,作文教学的新尝试──…
《走一步,再走一步》教学设计
“有必要同情弱者吗”──《走一步,…
《走一步,再走一步》教学实录
缺少照应、美中不足──《走一步、再…
《走一步,再走一步》教学实录
挑战逆境 铸造人格──《走一步,再…
巧设主问题,激活课堂阅读教学──《…
《走一步,再走一步》教后记
《走一步,再走一步》案例及分析
最新文章
陆游《游山西村》注释及赏析
《游山西村》内容赏析
《游山西村》赏析2
田园诗,失意诗人对农家的皈依--…
陆游《游山西村》赏析
顺学而导,渐入佳境——《游山西…
柳暗花明又一村——陆游《游山西…
《游山西村》达标训练-同步练习
人物分类导航:
|
政治
|
军事
|
经济
|
教科
|
文学
|
艺术
|
体育
|
作品
|
其他
|
虚拟
人物资料查询方法:你可以按拼音字母检索的方法查询,也可以按分类列表查看的方法查询
人物字典
A
B
C
D
E
F
G
H
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
W
X
Y
Z
『 』
联系站长
|
人物资料
|
自助友情链接
|
新站登录
|
下载本站
|
备案序号 蜀ICP备05009253号
|
网站地图