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毛泽东《采桑子·重阳》…
第三册名句练习
采桑子•重阳
第六单元知识与技能归纳
第五单元知识与技能归纳
第三册第四单元知识与技…
第三册第三单元知识与技…
第三册复习教案
第三册第一单元知识与技…
致女儿的一封信

 

一起长大的玩具

体表现是怎样的，读过比安基创作的这个动物文学作品就会有更形象的认识和记忆。
达尔文在著名的《进化论》中提出了一个重要的理论，那就是人们常说的“物竞天择，适者生存”。在大自然中这一弱肉强食的社会里，弱小的动物往往会成为强大动物的口中之食。可是，别担心，事实上在大森林里，除了老虎、狮子这些猛兽外，还有很多的兔子、松鼠、猴子等小动物生活，那么，它们是怎样生存下来的呢？它们是凭什么生存下来的呢？让我们追随俄罗斯大作家比安基的脚步，去看那些在雪地上的书，从中获得解答吧。
这篇课文为我们形象生动地描述了兔子令人惊叹的智慧。兔子与狐狸的周旋，简直就是智慧的较量。所以，这是一篇描写动物生活特征、赞颂动物生存智慧的文章。
阅读课文，大家感到生动有趣，其原因有二：
1. 作者抓住动物特征，生动描述了兔子摆脱狐狸追猎的全过程，情节生动，故事性强，使读者兴味盎然。
故事的序幕在悬念中拉开，即狐狸熟知兔子前后脚留下的脚印的不同，从而知晓兔子前进的方向，开始了追踪。而兔子呢？它并不笨，它发现了狐狸尾随其后，从而想方法迷惑狐狸的视线，故事向发展步入高潮。最后，它瞒天过海，出其不意，钻进雪地，消失脚印跑掉，逃脱了狐狸的追踪。
2. 通俗活泼、生动有趣、文学性强的语言特色。
读此文时，读者似乎在听一个丛林专家讲述惊险的逃生故事，语言活泼又极富表现力。如“瞧，在另一边又出现了兔子的脚印。”“路上有树桩，兔子偏身一绕，就过去了。可在树桩上……”“大雕翅膀每一下拂扇，都在雪地上留下痕迹，那些痕迹就都像用手指去抹过油般的光滑”。这篇课文情节生动，可读性强，可采用绘制路线图的方式来将文字进行转换，以培养细致读书，手脑并用的能力。  
这篇科学小品文在抓住说明对象特征，运用准确、生动的词句来介绍说明上颇具特色，可进行模仿或习作练习，提高我们观察及驾驭文字的能力。
 
研读与赏析 
1. 根据文中所描述具体情节，抓住关键性词句，画出兔子和狐狸各自的行动路线，即兔子是怎样在逃跑，而狐狸又是如何在追踪呢？
关键词：左边、右边、另一边、往前、往后等表方位的词或短语。
关键句：“左边，那矮树林下面出现的是兔子的脚印。”（第二段）
“右边，是另一种动物的脚印，要略大一点，雪地上留下它锋利爪子的深痕，这是狐狸的脚印。”（第二段）
“兔子把自己的脚印搞得乱乱的。它在旷野里一蹦一跳，拐了个弯，兜了个大圈，然后穿过自己的脚印，往一边跑了。”（第14段）
“兔子兜了个圈，穿过自己的脚印，往前走一段，又顺着自己的脚印往后走。……每一步都踩着原来自己留下的脚印。”（第19段）
“它在没有兜完一个圈的时候，就钻进并穿过一个雪堆，从另一个方向跑掉了。”（第26段）
2. 画出兔子逃离狐狸追踪的完整路线。
3. 尝试依据所画路线进行讲述有趣的故事。
4. 品味此文语言特色
通俗活泼的口语，贴近生活。如“狐狸哪儿去了？”“兔子哪儿去了？”“狐狸追呀，追呀，它看拐弯处的脚印是新鲜的……”“它走呀，走呀，看出兔子在蒙骗它，引它上当，它不知道该往哪个方向才能找到兔子！”
生动有趣的文学性语言，富于表现力。如：“这是兔子的又一个新花招”“兔子这回走得很小心，很仔细……”“大雕一见是兔子，马上飞起，追上兔子；一追上，就用它那双铁钩般的利爪去钩兔子脊背！”“大雕翅膀每一次拂扇，都在雪地上留下痕迹，那些痕迹就都像用手指去抹过油般的光滑。
 
学法指导
1. 阅读课文过程中要仔细理清叙述内容，最后能辅之以图示。
2. 阅读全文后，以“兔子的故事”或者“狐狸的故事”为题，从不同角度讲述文章内容。
3. 仔细阅读并发挥想像补充内容，丰富情景，使故事更清晰更生动。
 
体验反思
谈谈你对自然的认识：
1. “写在雪地上的书”到底是一本怎样的书？
明确：是一本介绍大自然中动物生存智慧的书。
2. 大自然中还存在哪些无字的“书”呢？
提示：如大树的年龄，质地各异的大石……
 
拓展延伸
1. 观看“动物世界”节目中一段关于猛兽追捕草食动物的短片，口头即兴作文。
2. 要求在认真观察的基础上，抓住小动物特征，用文字再现画面，力求生动、逼真，写一篇观察小动物生活习性的短文。（300字）
教学后记：






21.猎狐

学习目标：
1、理解作者在文中所体现的人文思想和保护环境的意识。
2、培养学生阅读文学作品的能力。
3、理解小说的体裁特点。
教学重点、难点：
1、重点：
  （1）培养学生阅读文学作品的能力。
  （2）理解小说的体裁特点。
2、难点：理解作者在文中所体现的人文思想和保护环境的意识。
课时划分：8课时
教学设计：

第一课时

教学过程：
一．预习
1、请同学们默读课文第一节，找出不认识的字、查字典注音。
  竹弩（   ）   箭囊（    ）   门栓（    ）    虎啸（    ）     狼嚎（    ）
  料峭（   ）   筛糠（    ）   瑟瑟（    ）    温馨（    ）   毛骨悚然（   ）
2、解释下面的词语
  竹弩    蹑手蹑脚  悄然无声   毛骨悚然  阴森可怖  心惊胆寒  无济于事   料峭
  筛糠    瑟瑟  温馨
3、就课文不理解处质疑。
4、理解思考与讨论。
二．导语
在云南西双版纳的树林里，有一个哈尼族猎人的儿子戈文亮，他在镇中学初二念书，是全校师生公认的最勤奋的学生，他遇到了一件令他自尊心受到伤害的事件，到底是什么事呢？请看课文。
三．新授
1、默请全文。思考第一节的“思考与讨论”。
2、质疑：这个故事发生在什么时间、什么地点？
  讨论并归纳：
时间：冬天的一个夜晚
地点：西双版纳树林
3、质疑：他走进了一座怎样的森林？这时候，他的心情是怎样的？
  讨论并归纳：
  他走进的树林是阴森恐怖的，没有月亮，只有一片查模糊的星光。走的是被猎人、野兽和淘金者踩出来的牛毛细径，树林的地上铺着厚厚一层落叶腐草，松软而富有弹性，像踩在海绵上，一脚一个凹坑，清凉的汁液从脚丫缝冒出来，漫过脚背，附近不时传来野兽怪声怪调的吼声，有猫头鹰在尖啸，还有一只怪鸟发出婴儿啼哭声，草丛传来大蛇吞吐信子的咝咝声，令他毛骨悚然，心惊胆战。他还发现一对绿莹莹的眼睛摇摇晃晃地向他逼来，他的心快跳到嗓子眼了，手也哆嗦得快抓不住竹弩。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他像筛糠似的瑟瑟发抖。他害怕了。想转身跑回家去。
4、质疑：树林的夜晚这么可怕，他为什么不回家？
   讨论并归纳：因为他一定要猎到那只该死的红狐，他要为自己雪耻。
5、质疑：你有过夜行的体会吗？
   讨论并归纳：略
6、质疑：接下来故事会怎样发展？
   讨论并归纳：可各抒己见。
四、课堂小结
  课文叙述了西双版纳的少年戈文亮，他在半夜时分偷偷地溜下竹楼，溜出寨子，走进树林，朝山谷后面的南温河走去。夜里的树林是野兽的世界，附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫。漆黑的树丛里还闪着一对绿莹莹的眼睛，摇摇晃晃地向他逼来。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他直打哆嗦。尽管他十分害怕，但是为了要猎到那只该死的红狐，要为自己雪耻的感情，迫使他放弃逃回家的念头。他到底会不会猎到那只红狐呢？我们下节课再来探究。
五．作业
1、完成第一节后的思考与讨论
2、预习下节文章内容。

第二课时

一．预习
1、请同学们默读课文第二节，找出不认识的字，查字典，注音。 
潺潺（   ）  沙砾（  &nb

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