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作文病理矫正与快速升格演练
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作文病理矫正与快速升格演练
作文题一
人生难免会有许多遗憾，一个单位，一个社会，一个民族，一个国家也是如此。请你以“遗憾”为题，写一篇800字左右的文章，除诗歌外，体裁不限。
[病理之一]
穿靴戴帽，扣题不紧
[例文一]
遗憾
海外侨胞王先生上周回到了故乡屯村。村子里沸腾起来，村委会还专门召开大会，欢迎王老先生。老先生十分感动，向大家透露了此次回乡的心愿，想把失散多年的儿子带到美国去。村子里一片哗然，都想好运降临自己身上。村长仔细询问了王老先生儿子的情况，动员大家提供线索。
不几天，李老头带着一个40多岁的中年男子，来到王老先生的住处，激动地告诉王老先生：“王先生，他一定是你儿子，你看这项圈和玉珮是不是您留下的?”王老先生一看，项圈和玉珮的确是他走前留给才几个月大的儿子的，当时他母亲已去世，孩子寄养在亲戚家。王老先生又询问了几个问题，这中年人都答上了，并且还告诉王先生：“我10岁那年，伯父、伯母去世，是李伯伯收养了我。”王老先生听后，老泪纵横，握着李老头的手久久不放，感谢他对儿子的养育之恩。就这样王先生和他失散多年的儿子相认了，皆大欢喜，村中人都夸这中年男子有福气，有这么好的父亲。
王老先生为了感谢大家的帮助，在村礼堂大摆宴席，全村人都去祝贺，大家脸上都洋溢着喜悦，只有村长满脸疑惑，他在想什么，大家不得而知。
大约又过了一个星期，王老先生提出要带这中年男子离开大屯村去美国，这中年男子满口答应，因为他无妻室，一直住李老头家。这天一大早，全村人都为王老先生父子送行，一直到村口。父子俩刚准备上车，却被村长叫住了，村长当着大伙的面说：“他不是王老先生的儿子。”一句话如晴天霹雳，炸得王老先生头昏眼花，那中年人直冒汗，不敢抬头。这时公安局的人把李老头带来了，在大家的追问下，李老头交待了事情真相。原来，这中年人真不是王老先生的儿子，他是李老头的一个远房亲戚。李老头平常就有点贪小便宜，家中小有积蓄，这次见王老先生回来找儿子，灵机一动，悄悄召来他的远房亲戚，想趁机发一笔财。至于项圈和玉珮，那的确是王老先生的，是灾荒时他儿子为了换回一些米活命当给了李老头。李老头和中年男子被公安局的人带走了，王老先生沉默了，心中充满了遗憾。
村长告诉王老先生，他儿子20多年前就离开了大屯村，是被他养父养母带走的，据说是为了逃荒。这些信息都是村长这些天到处搜集的。他因为不太信任李老头的为人，才这么做的。王老先生非常感激他。
几天后，王老先生走了，带着深深的遗憾走了。大屯村也恢复了往日的平静。
[病理剖析]
这是一篇初读叫好，细读叫苦的文章。故事编得很生动：王老先生回国找儿子，于是就有人给他找来了儿子，而正当他和“儿子”准备上车走时，却被村长告知是个骗局。交待事情真相时，有关项圈、玉珮以及他亲生儿子下落的一些细节，都写得滴水不露，前后呼应，毫无破绽。
遗憾的是，文章虽然在王老先生得知是个骗局后，说他“心中充满了遗憾”，结尾一段也说王老先生“带着深深的遗憾走了”，但是，全文情节并不是围绕“遗憾”来写的，文章的中心情节是写王老先生回乡找儿子但没有找到，主题也只能说是反映了当今社会上有些人见利忘义的思想，而且批判也缺乏力度。可见本文有移花接木之嫌，即挪用其他文章的中心情节，然后在结尾点一下题。
切记：写考场作文首要问题就是要扣题，而不能患“穿靴戴帽”之病。
[病理之二]褒贬不明，主题存疑
[例文二]
遗憾
肖芳和陈丽是同村的，相约在年末南下打工。两人从小一块玩，一起长大，是好姐妹。肖芳个子大，力气比一般女孩子也要大，于是找了个力气活。而陈丽娇小，人也长得甜美，于是找了个轻松活。
自从她们出外打工后，信件一封封地寄到家里，家里的生活也慢慢地得到了改善，日益富裕起来。
一年后，她们又一起回到了村里。肖芳干的是力气活，钱是凭双手一分一分挣来的，于是肖芳一家人走路昂首挺胸，讲话的声音都提高了许多。而陈丽一家人则终日不敢出门，即使走路，也是低着头，任村中的男女老少指指点点。面对昔日好姐妹的不理不睬，村人的指，责、轻视，陈丽只能暗自落泪，过完年就匆匆走了。
过了几个月，肖芳因公发生意外事故，导致右手骨折，落下了残疾，从此不能再干重活了，带着厂里打发的几千元无奈地回来了。别无他法，肖芳的父母千方百计地托媒人帮忙，把她嫁给了很远的村子里的一个年过40的光棍。于是，村子里又议论得沸沸扬扬。
陈丽回家了，给村子里带来了投资，带来了捐款。为村子里修建了一所学校，一所食堂，使村中的孩子们能更好地学习，以便长大后能更好地建设村子。她又从城里买来了一批批新设施、新机器，为村里办起了工厂。
那些瞧不起阿丽的人仿佛忘记了以前是怎么对她指手画脚的。一个个都当面说她好，说南下打工是对的。
于是，一段时间内，村里又流传着这么一种说法：“阿丽出外打工真是明智的选择，否则真会留下一生的遗憾哪。”
第二年，住在她家隔壁的蓉蓉也要南下打工了。临上车前，妈妈告诉她说：“出门在外，要放灵活点，千万别学那个傻阿芳，吃力不讨好，免得落下终身遗憾。”
[病例剖析]
本文在照应题意上与前篇一样，主要情节扣题不太紧，有结尾“穿靴”之嫌。最主要的问题是，作者的倾向性不明，文章主题令人疑惑：
1．对阿芳与阿丽两人，作者褒扬了哪一个?阿丽的“打工”行为虽未点明，但已暗示出属于违背传统道德的行为；“肖芳干的是力气活，钱是凭双手一分一分挣采的。于是肖芳一家人走路昂首挺胸，讲话的声音都提高了许多。”而阿丽仅凭打工是不能获取巨资为村子里建工厂的。从阿丽为村子捐款的行为看，作者似乎是褒扬阿丽的，但实际上阿丽的行为是不能为村子里的“蓉蓉”们效仿的。
2．即使现实生活中有这样的事，也不能以“褒丽贬芳”的态度来反映这种现实。如果作者想通过对阿芳阿丽的态度的前后变化来讽刺村里人的“市侩气”，也不是不可以的，但是从情节来看，文章的着力点主要是写两个女子的不同命运，对村里人的讽刺力度并不大。
[病例矫治]
基本情节不变，加大对村里人的讽刺力度：
1．将一至三段浓缩为一段：
肖芳和陈丽是同村的，两人南下打工。肖芳个子大，找了个力气活，而陈丽娇小，人也长得甜美，于是找了个轻松活。自从她们出外打工后，家里的生活日益富裕起来。肖芳干的是力气活，钱是凭双手一分一分挣来的，于是肖芳一家人走路昂首挺胸，讲话的声音都提高了许多。而陈丽一家人则终日不敢出门，即使走路，也是低着头，村中的男女老少总是对她家里人指指点点：“太遗憾了!养个漂亮闺女，给家里人丢丑。”
2．写阿芳受伤后及村里人议论的两段不变。
3．写阿丽回乡后给村里人投资的一段，改为给村里人小恩小惠：
陈丽回家了。她抹着口红，穿着高跟鞋，走东家，串西家，给张家小孩送玩具，给李家老人送点心。全村人差不多都多少得了她一些好。
4、后面几段不变。
[病理之三]编筐织篓，不会收口
[例文三]
遗憾
（一）
窗外骄阳似火，但青内心十分平静。虽然高考分数估得很高，但她还是郑重地把想了很久的大学校名写在第一志愿上。
“你肯定想好了吗?要知道你报的志愿几乎都是西部的一般本科。希望你将来不要留下遗憾。”
青毫不犹豫地点了点头。班主任手一挥，青离开了办公室。
老师们议论开了：
“这么优秀的学生完全可以上一流的大学嘛。”
“真是遗憾哪，她这是图什么呢?”
班主任缓缓地吸着烟，然后又缓缓地将烟灰磕在烟灰缸里：“我看也未必遗憾……”
（二）
“明天是最后一次考试了，我已经没有退路也没有机会了。”丽又想起了去年那个黑色的七月，七月后的那个地狱般的暑假，以及这一年她为一生中第二个七月所付出的努力。
三天之后，丽带着笑脸走出了考场。
发榜了，丽平静地站在人群中，她已经没有去年的紧张与失落了，虽然今年的红榜上依旧没有她的名字。
三年后，该市一家名为“美丽书屋”的连锁店开业，“美丽书屋”已经成为该市读者都知道的名书店了。
当记者问该店的经营者丽面．对今天事业有成有何感想时，丽沉默少顷：“我相信付出。别人面对失败总是在遗憾中度日，而我相信付出能改变令人遗憾的现实。”
采访结束，丽流下了她高考失败后的第一滴泪。
（三）
军推开小屋阴暗的门。他已经记不清这是第几次来到这里了，自从他知道这位孤寡老人后。
军说：“奶奶，我给您送东西来了。”老人拖着孱弱的身体从床上坐了起来。
“您别起来，我来给您放好。对了，上次给您的药您吃了吗?”“娃儿，以后别来了，我一个老妈子把你拖累成这个样子。”“您说些什么呀，您看我给您带了绿豆糕，今天是端午节。”
一直到深夜，老人入睡，军才离去。
电话铃响起，老人病危。军赶快赶到小屋。当他进屋时，众人都望着他，没人言语。老人已经带着微笑离去了。
“她不肯去医院，说死也要死在她的小屋。”“她说她没有什么遗憾，只是没有见你一面，后来她又说这不叫遗憾。真是弄不懂。”
军料理完老人的后事，在小屋里坐了很久很久。
每年清明军依旧去看望老奶奶。
[病理剖析]
本文写了三个故事。第一个故事写成绩优秀的青报考西部本科，别人认为太遗憾，而她却并不觉得遗憾；第二个故事写丽高考落榜后奋发图强开办书屋，以付出来改变遗憾的现实；第三个故事写军照料孤寡老人，使老人生前没留下遗憾。这三个故事都是写的有关“遗憾”的故事，但是各自表现了什么样的主旨呢?颇费思索。这三个故事合起来又表现了什么样的主旨呢?也需要作者点明。
按照写作常规，凡文中用了几个材料，或分了几个章节，都应该在开头或结尾用几句话总揽全文。“编筐织篓，全在收口”，筐与篓的“口”收得不好，很容易散架。文章缺少总领全文的主旨，就会结构松散，令读者弄不清作者的意图。
[病例矫治]
本文可以在最后加上一段话：
因为放弃名校坚持事业而使别人感到遗憾的人是有理想的人；能发奋图强改变令人遗憾的现实的人是勤奋的人；活在世上能使别人尽量少一点遗憾的人则是高尚的人。
作文题二
阅读下面的材料，按要求作文。
世界上的许多东西正越变越大，建筑物的高度已达到510米，游艇上的活动面积有3个足球场大，飞机客舱能安置650个座位……
于是引起了人们对“大”的思考和议论－－“越大就意味着越好吗?”“大，又有什么不好呢？”
要求：①根据自己所写的内容，选[1] [2] 下一页
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来源：中国哲士网
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