设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     教师学生公务员学习进修工作资料大全
您现在的位置: 中国哲士网 >> 资料 >> 高中 >> 三年级第一学期 >> 课文教学分析 >> 正文

 

古诗趣味教学法例谈


 古诗趣味教学法例谈
根据《语文课程标准》的要求,中小学阶段要理解并背诵近300篇优秀古诗文。为了激发学生学习兴趣,促进学生主动学习古诗,笔者尝试用趣味教学法,取得较好的效果。
一、导入“激趣”
古诗教学前可采用猜谜语、讲故事、设悬念等方法激发学生学习兴趣。
如教学陶渊明归园田居》时,可先讲述陶渊明生平及“不为五斗米折腰”的故事,既便于学生理解,又会大大增强学生学诗的积极性。
又如教学苏轼的《引湖上初晴后雨》就可采用设悬念的方法:古代有位大文豪写了一首著名的诗,在诗中将西湖比作美女西施,这位大文豪是谁呢?这首诗叫什么呢?是怎么写的呢?              再如学习崔灏的《黄鹤楼》时,先讲讲李白等人见到崔诗后,弃笔不敢再写的故事,一定会引发对崔诗的向往之情,阅读兴趣必会大增。
学习写景的古诗则可绘成风景图,让学生先描述图中风景,再与诗中对照,学生往往会兴趣倍增,情绪高昂,这时再引导他们学习,能取得事半功倍的效果。
二、课中“育趣”
古诗距离学生实际生活远,又兼有“言简意丰”的特点,教学时间一长,学习兴趣就会淡化。这时教师如果注意学生心理、态度和情感的变化,采取放录象、配音乐、想面、编故事等手段,努力扩展学生想象空间,寻找和培育学生的兴趣点,教学效果往往出人意料。
(1)、想象的乐趣。 如教学白居易的《钱塘湖春行》,当学生了解全诗大意后,可以这样设计:如果你是一位画家,根据诗的内容你会选择那些风景入画?让学生依据诗歌内容绘,再用生动的语言描述出来。让学生有较大的自由选择自己感兴趣的内容,因而学生兴趣盎然。
(2)、补白的乐趣。 在学习李清照的《如梦令》时,让学生把诗人月夜误入藕塘,惊飞鸥鹭的情形描述出来,一定别有一番滋味。
(3)、探究的乐趣。 在诗歌中寻找兴趣点是能激发学生学习兴趣的。如在学习王维的《使至塞上》过程中,让学生依据地理知识,讨论诗人经历地方位置谬误现象说明了什么。引发学生对古代文化现象的好奇心。
(4)、赏析的乐趣。 古诗词语言凝练含蓄值得玩味品赏。恰当地设问,引导学生细细品赏,也能吊起学生的兴味。如学习马致远的《秋思》一词时,让学生就其中的各类景物如“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小”、“流水”、“人家”等进行语言赏析,学生情绪高昂,颇感兴趣。
再如学习常建的《题破山寺后禅院》,当学生理解诗的内容后,他们学习的热情有所回落,这时可设置配音乐朗诵,或者用换一换、调一调、删一删、添一添的方式来品赏精美的语言,可以调动学生情绪来延续兴趣的。
三、结课“增趣”
初中生抽象思维还不成熟,重感性轻理性。学习古诗,教师可抓住这一特点,运用类似游戏的活动,在3课堂教学行将结束时,采取演小品、编故事、打擂台、改原作、拼字词等手段,再次掀起学习高潮,让学生在轻松愉快的氛围中结束学习,并求得向课外延伸的教学效果。
如学习孟郊的《游子吟》,可以引导学生根据诗歌内容改编成母子对话的小话剧,让学生即兴表演。
总之,我们语文教师只要能根据诗歌本身的特点、学生实际情况和自己教学特色,合理地运用教学形式,一定会让诗歌教学充满生机和活力。
湖北省安陆市王义贞镇中学   刘春华
 

来源:中国哲士网

学校教育教学 课文教学分析教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 古诗趣味教学法例谈,教学资料

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    我的叔叔于勒
    《指南录》后序赏析
    醉翁亭记
    《黑人谈河流》教学设计
    方山子传
    外国诗两首《祖国》《黑人谈河流》教…
    《祖国》和《黑人谈河流》教学设计
    《外国诗两首·祖国·黑人谈河流》教…
    高职校应用文写作教学初探
    方山子传
    《陈情表》教案(三种
    短歌行
    《声声慢》教案
    归园田居
    综合性学生:追寻人类起源 教案
    珍珠鸟
    论毅力
    鲁提辖拳达镇关西
    珍珠鸟
    《我爱这土地》说课稿
    《俗世奇人》教案
    乘着音乐的翅膀
    小石城山记
    《天论》教学设计
    《皇帝的新装》
    涉江采芙蓉
    《诗经两首》教学设计
    材料作文审题示例及训练教案
    高中文言文特殊句式专题讲座
    综合性学习:初识诸子百家(语文版九年…
    《诗词五首》(《行路难》《凉州词》…
    《给我的孩子们(节选)》教案设计
    古诗趣味教学法例谈
    《追寻人类起源》教案
    病梅馆记
    大自然的启示
    《我爱这土地》说课稿
    声声慢
    夏天也是好天气
    《陈太丘与友期》教案
    女娲造人
    《女娲造人》教案
    《咏雪》教案
    女娲造人
    《风筝》教案
    “理解与现代汉语不同的句式”教案
    《在山的那边》课例分析
    放下你的鞭子
    诗歌鉴赏总论
    泪珠与珍珠
    《道士塔》
    《病梅馆记》
    《登泰山记》
    《锦瑟》
    《离骚》
    《泪珠与珍珠》
    《你是你的船长——寄语十五岁》教案
    苏词《念奴娇赤壁怀古》与辛词《永遇…
    《黔之驴》教学设计
    咏雪
    《黔之驴》案例设计与教学反思
    鲁提辖拳打镇关西
    高考漫画作文审图立意的教学设计
    教学实录个性化作文教学
    散步
    猎狐
    九年级语文上册古文古诗助考解析
    四知
    蔚蓝的王国
    一起长大的玩具
    念奴娇 赤壁怀古
    《芦花荡》说课稿
    说家乡___七年级上册第三单元口语练习
    羚羊木雕
    《无题》教学设计
    木兰诗
    《鲁提辖拳打镇关西》(第三课时)
    闻一多先生的说和做
    《说“屏”》教学设计
    《你一定会听见的》教学设计
    纪念白求恩
    《祖逖北伐》简案
    《落日》教学设计
    山中与裴秀才迪书(王维)
    六一居士传
    七颗钻石
    方山子传
    心理在调适中保鲜 思想在碰撞中活跃
    清滞化淤奔腾不息
    作文病理矫正与快速升格演练
    120个文言实词详解
    触发感悟型话题作文快速破题演练导引
    考纲要求的重点文言实词详解
    话题作文与材料作文的区别
    纪念白求恩
    女娲造人
    <<散步
    《生于忧患,死于安乐》讲学稿
    《水调歌头》
    《三峡》课堂实录
    往事依依
    说“屏”
    高考漫画作文的审图立意教学设计
    初三年上册第一单元教案
    初三年上册第二单元教案
    《孔雀东南飞》教学设计
    桂枝香金陵怀古
    毛泽东《采桑子·重阳》英译
    《三峡》
    初三年上册第四--六单元教案
    《梦溪笔谈》两则
    女娲造人 课堂实录
    专题•狼
    从百草园到三味书屋
    论语
    梦溪笔谈
    宇宙里有些什么
    初三年上册第三单元教案


    语言是人类最重要的交际工具
    登泰山记
    《兰亭集序》教案
    五人墓碑记
    五人墓碑记
    给儿子的一封信
    周公诫子
    宣州谢朓楼饯别校书叔云
    《关雎》、《蒹葭》两篇比较阅读教学…
    离骚
    《长征组歌》两首

    江南的冬景
    涉江采芙蓉
    卜算子咏梅陆游
    乡愁
    《春夜宴诸从弟桃李园序》
    《广告语多棱镜》创新教学设计
    鉴赏古代诗歌的语言
    河中石兽
    山坡羊·潼关怀古
    《再别康桥》创新课设计
    文言文实词练习
    敕勒歌
    《我的四季》教学设计
    木兰诗
    错误
    八年级语文
    辨析并修改病句
    记承天寺夜游
    声声慢
    记念刘和珍君
    我有一个梦想
    《<孟子〉二章》之《得道多助,失道寡…
    第三册名句练习
    《永久的悔》案例设计与教学反思
    蓝蓝的威尼斯(说课稿)
    永久的悔
    草原散章
    小石潭记
    岳阳楼记
    双桅船
    痛与不痛的秘密
    发明与发现的国家
    山民
    高考仿写训练课堂实录
    黑八月
    七律长征
    捕捉诗意的灵光
    听颖师弹琴
    《九歌•湘夫人》鉴赏教案
    听颖师弹琴
    我的黑洞之行——《黑洞旅行》的教学…
    淮阴候列传
    一个人的遭遇
    一个人的遭遇
    说家乡___七年级上册第三单元口语练习
    花未眠
    初三年上册第四单元教案
    我与地坛
    我一无所求
    致女儿的一封信
    第三册第一单元知识与技能归纳
    第三册复习教案
    第三册第三单元知识与技能归纳
    第三册第四单元知识与技能归纳
    第五单元知识与技能归纳
    第六单元知识与技能归纳
    采桑子•重阳
    毛泽东词两首《沁园春长沙》《采桑子…

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号