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记承天寺夜游


记承天寺夜游》教学设计
一、教学目标
认知目标:
1.借助工具书读懂课文,掌握一些实词的意思,培养独立学习文言文的能力。
2.反复朗读,体会作者的特殊心境。
能力目标:
学习古人写景抒情的方法。
德育目标:
学习《记承天寺夜游》,感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀,学习他面对逆境达观处世的从容心态。
二、教学重点与难点
1.教学重点
课文的朗读与疏通。
2.教学难点
体会作者的特殊心境;学习古人写景抒情的方法。
三、教学时间:
一课时
四、教学方法:
1.反复朗读。
2.创设情境,组织小组合作学习。
五、教学准备
1、自读课文,看注释,查工具书,正音正字,顺畅诵读。 
2、查阅有关资料,了解作者写作此文时的处境。
3、教师准备教具:多媒体、投影仪。
六、教学过程
1.导入
古往今来,月光始终是文人士青睐的对象。大家想想,古诗里有哪些写月亮的名句?它们反映了作者什么样的思想感情?
2.反复朗读、疏通课文:
①.组织全班朗读,要求读准字音,注意节奏,读出文章的韵味,自由朗读、齐声朗读、示范朗读、配乐朗读等形式相结合使用。
②.组织学生以小组为单位,对照注释,借助工具书,合作翻译全文。
③.组织学生交流,引导学生质疑,讨论解疑,理解课文内容。
注意一些关键词语的意思:“欣然”、“相与”、“盖”等。
3.赏析月景、感悟意境:
①.作者为什么会想着夜里去承天寺游玩?
学生思考,明确:
月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀明。
②.创造情境:译完课文,请大家一起吟诵描绘月下美景的语句,并思考作者如何描绘月景的?
学生思考,明确:
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
作者运用比喻的修辞手法,描绘了优美的月景。
③.文中的结尾句流露出作者怎样的心境?
学生分组讨论,明确:
在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
④.探究:在作者写景的基础上,全班续写一句。
展示学生习作,看哪句最合适?为什么?
学生分组讨论,明确。
⑤.教师小结:这篇短文不足百字,却脍炙人口,堪称古代小品文中的杰作。文章通过记事、写景、抒情,以极精练的语言,创造出诗一样的艺术境界,表现出作者旷达的人生态度,给人以美感和熏陶。请同学们反复诵读,深入领会本文语言运用的妙处及作者所表达的思想感情。
4. 能力扩展:改写文章
①.改写课文:以散文化形式或新诗分列句式,将课文内容改写成幽默、趣味、口语化或兼而有之的文字,且能笼盖全篇文意。 
②.共同欣赏、评析。 
七、布置作业
①.背诵《记承天寺夜游》
②.月光,曾激发过无数文人的才情,留下许多杰出的诗篇。收集一些描写月亮或月色的文句。


丹徒区石中学   张  伟

来源:中国哲士网

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