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干。
(6)慎重：谨慎认真。
(7)深思熟虑：深刻的思考。
(8)绞缢：把两股以上的条状物扭在一起。这里形容痛苦。
(9)名声扫地：比喻名誉、威风等完全丧失。
(10)畸形：改变生物发育不正常的部分。
(11)启迪：启示。
(12)日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展得快。
3.阅读课文，在课文中圈点批注。
4.就课文不了理解之处质疑。
二、导入
创设情境，导入新课。
多媒休展示奥远集锦画面，提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感受觉到了什么？
画面有：刘璇的体操，刘璇110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。这些画面让同学们对体充运动有了一个直观的了解，并从中体会到体育运动带来的办量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。体育能给人们琏来诸多美好的感受，被誉为现代‘奥运之父“的法国人顾拜旦，就曾经热列的讴歌功颂德过体育。
三、正课
1.交流作家作品资料
皮埃尔 德 顾拜旦男爵(le baron Poerre De Coubertin,1863年1月1日---1937年9月2日)现代奥林匹克运动会旗设计者;顾拜旦终生倡导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹克之父”；顾拜旦不公是世界著名的国际体育活动家，同时也是卓有成就的教充学家的历史学家。皮埃尔出身于法国贵族家庭，拥有男爵称号，他从小喜欢贵族运动、喜欢击剑、赛艇、骑马，也喜欢拳击。他父亲夏尔 德 顾拜旦(Charles de Ckuber-tin)是出名的画家。从1875年开始，一直到1881年，考古学家在希腊连续挖掘出古代奥运会的文物遗址,这引起了皮埃尔的兴趣和关注。在1890年，他终于有机会访希腊的奥林匹亚山，古代奥林匹克运动的发源地。他认为弘扬古代奥林匹克精神可以促进国际体育运动的发展。在1892年12月25日，皮埃尔 德 顾拜旦发表演讲，在演讲中首次是提出“复兴奥林匹克运动”。1894年在巴黎举行了国际体育会议，决定在希腊他办第一届现代奥运会，并规定每4年举行一次。1894年6月23日，国际奥林匹克委员会正式成立，当时希腊文学家维凯拉斯提任国际奥委会主席，而顾拜旦担任国际奥委会秘书长。1896年到1925年担任国际奥委主席。
2.朗读课文。
朗读指导：此篇散文诗，应以朗读的方法来体会文章的情感受，把握朗读的基调，要读得奋发向上、高亢激昂，语速较慢坚定有力，读出作者对体育歌颂赞美的激情。
3.在小组中交流自己圈点批注,互相质疑答疑.小组不能解决的交全班讨论。
4.质疑：作者从那几个方面赞颂体育，写出内容提要。
(1)体育是生命的动力。
(2)体育能塑造美丽。
(3)体育能体现正义。
(4)体育能培养人的勇气。
(5)体育能使赢得荣誉。
(6)体育能给人带来乐趣。
(7)体育能增强体质。
(8)体育可以推动进步。
(9)体育可以促进和平。
5.质疑：“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受人者激动不已”。受难者为何激动？
讨论并归纳：体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活办。
6.质疑：为什么说“体育就是培养人顺的沃地”？
讨论并归纳：因为体育能增强民族体质，矫正畸形躯体峄开民族振闪有着无可比拟的作用。
四、课堂小结
体育不公是一种健身或竞技，体育是一种非常高尚的事业，他对人类的进步起到十分重要的作用。
五、作业
1.完成课后理解与探究一、二题。
2.选用课时作业优设计。
第一课时作业优化设计
一、找出下列词语中的错别字，改正在题后的括号里。
容光涣发 深思熟虑 名声扫地 是新月异 小心翼翼 碌碌终身 莽然若失 不解之缘 义无反顾 郑重其是
( ) ( ) ( ) ( )
二、模仿《体育颂》每一段的开头，来歌颂教育。
啊，教育，
啊，教育，
啊，教育，
啊，教育
第二课时
教学过程
一、预习
思考课后理解与探究三、四题。
二、导语
这首散文诗热烈歌颂了体育，阐明了体育的内涵，揭示了体育对个人乃至民族的重要意义。我们要热爱体育，培养拼搏进取的精神，投身体育事业，为体育事业作出贡献。
三、正课
1.阅读《永远的顾拜旦》。
2.质疑：顾拜旦对奥林匹克运动作出那些贡献何影响？
讨论并归纳：
(1)顾拜旦曾经奔走呼号30年,奉献出自己的家产，为了一个泽及天下的理想。
(2)他一再发表文章第一次呼吁在法国恢复奥运会。
(3)他先后访问了许多欧洲国家一处演讲，打动了不少听众,争取到了一些支持者。
(4)组织第一届雅典奥运会。
(5)任国际奥委会主席30年。
(6)他的奥运思想阐述了奥运文化的内涵。
(7)辞职后，被奥运会授予“终身名誉主席”的称号。
(8)在他逝世后，人们遵照他的遗嘱，将他的心脏安葬在奥林匹克的发源地—希腊的奥林匹斯山下。
3.质疑：奥运会有什么积极意义？
讨论并归纳：奥运会调动起人类顽童似的游戏心态和哲学家拟的实现“世界大同”的遐想，人类天性中美好的一切—好强、争胜、协作、友爱、正直、分道、坚毅、果敢、爱国、无私.....都得以尽情地表露，潜移默化地影响着世风，促进着不同国家、民族之间的了解和认同。
4.你们都从网上或报刊上收集了一些材料，请以课文中一个自然段的中心为话题，变变你对体育的目的看法。
四、课堂小结
《体育颂》这首散文诗热烈、充满激情的歌颂了体育，把体育看成是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、进步与和平的化身。会诗高度评价了体育在现代社会的功能和作用。
五、作业
1.完成课后理解与探究三、四题。
2.选用课时作一优设计。
15、长城万里行
一、教学目的
理解文本中“梦”的含义
二、课型与课时
说读课，三课时
三、预习要求
1、熟读课文，扫清文字障碍。
2、收集有关长城的资料，如有关长城的图片、历史、传说、诗歌等。从而认识长城，积累知识。
四、教学设计
第一课时
（一）感悟文本， 分享“梦”
师：本单元我们学习了流沙河的诗歌《理想》，懂得了人生要树立远大的理想，才不会迷失方向；学习了《袁隆平的“寻梦园”》，理解了他为实现自己伟大梦想而奋斗终身的精神，学习了《航天女英雄》，感受了她勇于为梦想而献身的优秀品质。今天我们一起来分享作家刘雨田的梦想。请大家看着屏幕动情地朗读课文。
（——课件：不同季节长城风景图片，徒步长城沿途风景，如大漠、戈壁、悬崖、大河、丝绸之路等，全文字幕以朗读语速出现）
师：作者刘雨田小时候的梦想是什么？
生：读书当作家，走遍祖国山河。
生：读万卷书，行万里路。
师：好！刘雨田是怎样去实现他的梦想的呢？
生：读了很多中外名著。
生：小时候走遍了家乡；读中学时远征北京、武汉；工作后几乎走遍了祖国的名山大川，再后来用两年时间步行走完了万里长城。
师：是的，他实现了自己的梦想了，但为什么又在结尾说：“我的梦也还在继续着”？请同学们用“他……所以他的梦还要继续”的句式说一句话。（课件显示这个句式）
生：他只是一个探险家，还没有完成作家的梦想，所以他的梦还要继续。
生：他只是几乎走遍了祖国的山川，但还有很多地方没去，所以他的梦还要继续。
生：大西北资源丰富，但还贫穷，他要为开发大西北作出贡献，所以他的梦还要继续。
师：是啊，他还要继续读书，继续行走，为建设祖国作出贡献，去实现自己的人生追求。
第二课时
（二）体味内涵，研究“梦”
师：课文中讲的是长城万里行，为什么全文始终贯穿着我的两个“梦”？这就是我们研究的第一个问题，先自行研究，再同桌或小组合作帮助。
师：好，有研究成果了，我们来交流。
生：有了这两个梦，才有去实现这个梦的“ << 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] ... 下一页 >>
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