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秋声赋教案
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《愚公移山》讲学稿(苏教版必修)

义和用法相同的一项是（   ）
　　A．告之于帝              B．刻唐贤今人诗赋于其上
　　C．皆以美于徐公          D．每自比于管仲、乐毅
3．翻译下列句子。
　　冈岭四合，隐然如大环…．

4．对文段内容的理解和欣赏不正确的一项是（      ）
A．文段交代了放鹤亭名称的由来，并具体描写了放鹤亭的特点。
　　B．文段中所写之鹤很驯顺，善于高飞远翔，自由往来。
　　C．文段描写了“异境”之景的开阔与变化，为写鹤设置了背景。
　　D．从文段描写中，我们可以看到张君尽享自然之趣的人生态度。
第三课时；
教学要点：
一  人物分析：愚公实不愚，智叟未必智。
二  这则寓言的深刻教育意义。
指导预习
一、“而”字作连词有下面四种常见用法：A 表示并列关系；B 表示顺承关系；C 表示转折关系；D 表示修饰关系。试判断下面各句中“而”字的用法属于哪一种，将序号填入括号内。 
　　1.面山而居(    )                 2.聚室而谋( ) 
　　3.河曲智叟笑而止之( )            4.子子孙孙无穷匮也，而山不加增( ) 
二、与其它句中“焉”字用法不同的一项是(      )。 
A 且焉置土石 B 始一反焉   C 有子存焉   D 无陇断焉 
三、翻译下面句子，注意古代汉语与现代汉语的区别。 
　　1.遂率子孙荷担者三夫。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
　　2.如太行、王屋何? 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
　　3.甚矣，汝之不惠。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
　　4.告之于帝。 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教学过程
（一）思考：愚公多大年纪？（年且九十）太行、王屋二山有多大多高（方七百里，高万仞）凭愚公的一点力量能不能把山移掉？（以君之力，曾不能损魁父之丘……）那么愚公 坚决主张移山，是不是太笨了呢？
（二）讨论：要看愚公笨不笨，关键在于弄明白他对移山这件事是怎么考虑的。请先想想：是什么情况引起愚公移山的动机的？
（三）思考：愚公认为山一定能移掉的理由是什么呢？他是怎样针锋相对地驳斥智叟的反对和嘲笑的？
（四）你怎么看待寓言里愚公的“愚”？

（五）．智叟真的“智”吗？为什么？ 

（六）思考：我们再来看一看最后一段文章。有人说，这个故事到最后还是靠了神仙的力量把这两座大山搬走的，这样看来，愚公到底是无能的。你们同意这个观点吗？
练习巩固
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1.愚公认为两座山可以移走的理由，错误的一项是(         )
A.有不可动摇的决心。 B.有无穷无尽的子孙。
C.这两座山不会再增高。 D.有操蛇之神的帮助。
2.用科学的眼光看，愚公移走两座大山是不必要的，而且结果由天帝派神搬走了两座大山也是不可能的。作者之所以这样写，其目的是：(          )
A.宣扬封建迷信思想，夸大神的作用。
B.反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
C.宣传人定胜天，不必用科学，只须用苦力的思想。
D.批判不求进取、知难而退、不识时务的消极思想。
3.对下面句子理解错误的一句是(       )
A.曾不若孀妻弱子：连孤儿寡妇都比不上。
B.虽我之死：虽然我死了。
C.无陇断焉：没有山冈高地阻隔了。
D.惧其不已也：害怕他不停地干下去。
4.智叟阻止愚公移山的理由是：                (用原文填写。)
5.说明愚公驳倒智叟的一句是：                        
6.结尾说上帝被愚公的“诚”感动了，这个“诚”指的是什么? 
                                    
拓展延伸

阅读下面文字，完成1～5题。）
　　晋王羲之，字逸少，旷①子也，七岁善书。十二见前代笔说②于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请:“今而用之使待成人恐蔽儿幼令③也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。
　　卫夫人④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”
　　晋帝时，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。
　　（选自张怀瓘《书断•王羲之》）
　　注释：①旷：王旷，王羲之之父。②笔说：论书法的书。③幼令：幼年时的美好才华。④卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。⑤祝版：祭神的木板。
　　1．认真通读全文，用“/”标出下列句子的诵读节奏。
　　今而用之使待成人恐蔽儿幼令也。
　　2．解释下列句子中加点的词。
　　（1）恐不能秘之（            ）
　　（2）待尔成人，吾授也（             ）
　　（3）不盈期月（                ）
　　3．下面方框中的文字出自《古汉语常用字字典》。“七岁善书”中的“善”应选择的义项是（       ）（只填序号）。
　　善shàn①好，好的，善良的。《韩非子•有度》：“刑过不避大臣，赏～不遗匹夫。”②友好，亲善。《战国策•秦策二》：“齐、楚之交～。”③善于，擅长。《史记•孙膑传》：“～战者因其势而利导之。”④爱惜。《荀子•强国》：“～日者王，～时者霸。”⑤应答之词。表示同意。《三国志•魏书•郭嘉传》：“太祖曰：‘～。’乃南征。”⑥副词。好好地。《左传•昭公十三年》：“子～视之。”
　　4．“卫夫人见，语太常王策曰”中“语”的意思与下列句中“语”的意思相同的一项是（     ）。
　　A.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。B.其夫呓语。
　　B.此中人语云：“不足为外人道也。”D.不敢高声语，恐惊天上人。
　　5．翻译文中画横线的句子。
　　此子必蔽吾名！

5．概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一点，联系实际谈谈你的认识。
　　
原因：
　　认识：
 

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