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《晋祠》教案(必修)


 《晋祠》教案
      教学目标
      1. 掌握文中生字词,整体把握课文内容,理清文章脉络。
      2.初步学会分析短小的文艺性说明文,体会说明文中运用描写手法和修辞手法的效果,明确说明顺序。
      3.感受晋祠的“美”,激发对祖国河山的热爱之情。
      教学重点    从文艺性说明文生动形象的语言角度入手感受晋祠的“美”。
      教学难点    在说明文中通过合理的顺序的安排表达感情。
      教学工具    多媒体:ppt
      课时安排    一课时
      预习要求    1. 朗读课文,圈出生字,出词语,标注段的序号。 
                  2. 在文中出欣赏的语句并加以旁批。
                  3. 查阅有关晋祠的资料,提出疑问题写于作业本上。 
      教学过程
一、导入
 二、检查预习,了解学生
      1. 读准下列字音。(ppt3)
       wèng       she      cūn     yìn    yǎn       yù     mo mo
      悬瓮山       拾级    皴裂    荫护   偃卧    老妪     脉 脉               
          xuān xiè     ran ran               rán      fāng     yíng
      亭 台 轩 榭       冉 冉 不 绝     鳞甲须髯     牌坊       瀛胜楼
         2. 让学生谈谈初读感受。(了解学生预习层次及其内在能力)
      三、整体感知,理清脉络
      1. 同学们已经了解了本文的说明对象是晋祠,那么它最突出的特点是什么?请在文中找出一句话概括。(悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体)
      2. 为什么是这句呢?(鼓励学生从全文结构看)
        (因为全文是从自然风景和历史文物两个角度展开介绍的)引导学生分析结构:                                                    
(6~11)
     板书: 晋          历史文物——悠久   
               (1)        (2~5)                 浑然一体
(12)
            祠         自然风景——优美     
          (总                  分                   总)
      过渡:悠久的历史与优美的自然风景共同构成了晋祠的美,罗丹曾说过:“世界不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。”下面让我们随着梁衡的视线去领略晋祠的美吧。
      四、精读课文,感受“美”
      (一)研析2~5节,感受自然美
        1. 总领晋祠自然美的中心句是哪一句?从中可以看出作者认为晋祠的自然美在什么地方?
(第二节;山、树、水)
        2. 老师读,学生思考,练习。边听边想边做:
a想一想作者运用什么样的表达方式,使我们对晋祠自然美的特征获得形象的认识?(描写与说明相结合)
 b 请画出你欣赏的字、词或语句,加以点评;或出你欣赏的景,谈谈你的见解。
      (这一部分主要让学生通过欣赏优美的语言,感受自然美。多鼓励学生说)
      山:用“拥”字形象生动说明了晋祠与山的地理位置;
树:用“挑”字极富表现力地说明树的“苍古”;
水:多“这里……,那里……,下有……,亭中有……,路边有……”
清“细流、碧波、游鱼碎石,历历可见” 
静“叮叮咚咚”(“蝉鸣林愈静,鸟鸣山更幽。”)淙淙的流水声里,人的心灵得到净化,脱尘之感油然而生,令人叫绝。
柔“流势不大”“清请的微波,将长长的

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