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《走一步,再走一步》教学设计(人教版七年级必修)


 【教学目的】
1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会品味重点词句,理解文章的思想感情。
3、理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。
【教学重点】
1、复述故事情节,整体感知文意。
2、感悟作品的思想感情,体味人生哲理,联系实际,加深认识。
【教学难点】
1、领悟作品的思想感情以及“走一步,再走一步”的人生哲理。
2、学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。
【课时安排】两课时
【教学设计及过程】
第一课时
一、播放歌曲《爱拼才会赢》导入。
同学们,正如歌曲所启示我们的,人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的,“试一试就能行,拼一拼就会赢”是应对一切艰难险阻的积极有为的心态。美国作家莫顿•亨特从自己童年时一次“脱险”的人生体验中,获得了一生享用不尽的精神财富。今天我们一同走进他讲述的《走一步,再走一步》的故事中,去获取丰富的教益。
二、作者简介(参看注解)
三、朗读感知
1、学生默读课文,初步感知故事情节。要求:在阅读过程中,既要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息,又要把握阅读速度,大致在5分钟内完成。
就故事情节要素组织学生抢答,以巩固识记。
(1)故事发生在美国哪个城市?
(2)故事发生在什么时间?
(3)爬悬崖的一共有几个孩子?提到名字的是哪两个?
(4)那座悬崖有多高?岩石架有多高?
(5)事情的结果怎样?“我”怎样脱险的?
2、课文“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”。故事情节分作“冒险”和“脱险”两部分,指名学生分别叙述两部分的内容。
复述提示:要抓住记叙的六要素来复述,即时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果。
       复述要求:不能照着课文读,要用自己的话来说,尽量做到尊重原文,绘声绘色。
3、学生轻声朗读课文,勾出文中不认识的字,不理解的词语,借助工具书和注解解决。
◎学法指导:
   ○1要养成读书勤动笔的习惯。
   ○2读书方法:圈、点、勾、、评、注
    4、教师范读课文片断。
5、学生大声朗读课文,要求:用普通话正确、有感情地朗读,注意发音、停顿、重音、语调、速度。
6、作者在这次“脱险”中得到了什么感悟?请在文中划出来。(此即为全文的主旨句)
四、讨论交流:读完本文后,你有什么感想?
五、齐读课文最后一段,背诵。
六、布置作业。
1、抄写生字词。
2、进一步预习“脱险”部分,思考:○1我的信心是怎样变化的?○2你同意文中父亲的做法吗?为什么?
第二课时
一、复习导入。
上节课我们通过朗读课文,复述故事,已经大致熟悉了本文所记叙的事件,初步领悟了本文的主旨,但这还是远远不够的,我们还应该研读本文最精彩的部分,再进一步领会主旨。
二、重点研读“脱险”部分。
1、集体有感情地朗读。
2、思考、讨论、交流下列问题:
   ○1找出这部分开头的自然环境描写的语句,想想这些描写有什么作用。
   (提示:第16自然段“暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗”。烘托我恐惧的心理,为下文写“脱险”作铺垫。)
   ○2父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启发?
    (提示:不要小看这“一小步”,它是走向成功的第一步,父亲这样做的目的是让我从尝试中获得成功,获得信心,变得勇敢起来。我们在困难面前要敢于挑战,敢于尝试,才能克服困难。)
   ○3“我”心理是怎样变化的?划出有关语句。
(提示:“我会掉下去,我会摔死的”  “这似乎能办得到”  “我能办得到的”  “我产生了一种巨大的成就感”
          (害怕)                 (有了信心)        (信心大增)        (成功后的喜悦)
   ○4文章分析到这里,谁能说说题目“走一步,再走一步”是什么意思?
    (提示:无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,一小步一小步地解决,困难就不大了。)
三、拓展探究。
1、你同意文中的父亲的做法吗?为什么?
(学生答同意或不同意均可,关键在于言之有理,一般倾向于同意父亲的做法。爬上石架的“我”,上不去,下不来,陷入绝望、恐惧,父亲并没有用梯子上去救护,而是鼓励、指导孩子“走一步,再走一步”,使一个孱弱的孩子获得信心,变得勇敢。让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。事实上,“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的,他深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫无长进。富有教益的方法使孩子获取了一笔宝贵的精神财富。)
2、如果当时来的不是父亲,而是母亲,试想像一下,她会怎样做?为什么?
3、文中哪个地方可以看出杰利值得“我”称之为“最要好的朋友”?
4、你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎样对待的?如果现在碰到这种情况,你会怎么办?
四、课堂小结:
“我”从一件小事,感悟到一个人生哲理,获得一生享用不尽的精神财富。由此可见,生活中要善于感悟,要善于从事件中悟到道理。哲理是有普遍意义的,善于感悟,人就会聪明起来。做人也好,学习也罢,如果像本文作者那样,不断思考,因事推理,你的思想将会闪现理性美的光芒,你也将拥有一个高质量的人生。
五、布置作业:本文在心理描写上值得我们借鉴的,尤其是“脱险”部分,心理描写和动作描写结合在一起,把作者的心理变化刻得非常精彩,请同学们写一段心理描写的话,例如发试卷前的心理,来学校报到前的心理等,写在随笔本上。
 

来源:中国哲士网

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