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中心小学“教学能手”评选办法

高考命题的重点和热点。 •第一步： （联系句意）解释字意。第二步：从形式上分析字词，有无表达技巧的运用。（若有，准确指出技巧，评析其表达效果。）第三步：从内容上分析字词，选好鉴赏角度，评析其表达效果。按照这三条来分析。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

东坡①

苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)

按照三步曲，系句意）解释字意铿然”_______________________

_____________________的声音第二步：有无表达技巧的运用？___衬托了____________第三步：从内容上分析字词思考：从哪个角度鉴赏呢联系前文，表现了作者_________的情怀（学生思考回答。总结）

（出示答案）铿然传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，（词意）与月下东坡的宁静清幽（意境）形成鲜明对比（手法）；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀（情感、主旨）。(2分)

生：，梅花的填空还没着落？

师：差点忘了，谁来填一填？

生：霜高梅（发）身花

生：霜高梅（长）身花霜高梅（满）身花

生：霜高梅（藏）身花

师：袁枚怎么说的，霜高梅（孕）一身花“，，孕指孕含的意思。用比拟的手法含蓄而形象地写出了满树梅花含苞待放的丰姿，烘托出高洁不屈的品格。布置作业。秦观的一首诗•（出示人秦观的《春日》

•一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差.

•有情芍药（）春泪,无力蔷薇（）晓枝.）空格处填上适当的动词，我期待同学们精彩的回答。



作者邮箱： liuliu2080@sina.com
(教学点滴经验)《你看这原野里》教学设计1。

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