为进一步加强我校师资队伍建设，调动广大教师教书育人的积极性，鼓励教学改革与创新，努力提升教师自身专业素养，不断提高教学水平，不断提高教学质量，实现质量强校目标，根据中心小学08年春季教育工作意见，特制定本办法。

一、总    则

    第一条：评选教学能手目的在于激励教师致力于提高自身的师德修养、教育教学理论水平和教学业务能力，为提高我校素质教育实施水平和教育教学质量做出更大贡献。

    第二条：评选采取自下而上、层层推荐选拔的方式，凡未参加学校评选者，不能参加中心评选。评选活动坚持公正、公平、公开、择优的原则。评选结果宁缺勿滥，真正起到导向、激励、带动和示范作用。

    第三条：每学年进行一次评选活动，参加评选的范围为在职在编教师。

    第四条：评选学科范围是《国家课程计划》规定的所有学科。

二、评选条件

    第五条：教学能手的基本条件为教龄在5年以上，具有合格学历。

    第六条：教学能手必须认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，忠诚人民的教育事业，模范遵守《教师职业道德规范》，有强烈的事业心和责任感，严格遵守学校的各项规章制度。

第七条：学校教学能手的业绩条件

1、教学水平高。掌握新的教学理念，对申报学科的课程标准理解深刻，教学上敢于改革，善于创新，课堂教学效果明显，工作绩效显著；带头开展或参与教研工作，并形成一定的风格特色。一学年至少举行2次校级及以上的公开课，评议结果达到“优秀”，或本人参加中心及以上教学竞赛获得奖励。

2、集体备课实。积极参与中心网站建设，按时上传教学设计，教学设计有深度，受到同组老师好评。认真做好教学反思，每学期至少在网上发表5篇有质量的反思。实实在在地参与到中心网站“教学论坛”的专题研讨中。

3、作业批改好。不折不扣地执行《中心小学关于作业布置与批改的若干规定》，在学校作业批改检查或中心抽查中被评为“优”。

4、科研能力强。具有较扎实的教育理论基础，并能运用来指导教改实践。有较强的教育科研能力，带头开展教育科研工作，善于总结经验，撰写教学论文。一学年来至少承担学校校本培训讲座1次，并在市级及以上教育刊物发表教育教学论文1篇及以上，或所写论文在市级及以上教育行政部门认可的比赛中获奖1次及以上。

5、班级管理特。班级建设有新意，班级管理有特色，在学校“三评比”活动中，所任教的班级多次获得流动红旗。没有体罚或变相体罚学生，每学期对每位学生至少进行一次家访。

6、辅导工作勤。敬业爱生，勤于辅导学困生，在转差培优工作中受到同行认可。善于辅导学生参加各种竞赛活动，每学年至少指导学生2次获得校级或以上的奖励。

7、教学成绩优。担任本学科教学工作，教学成绩突出，教学效果显著，期末知识测查成绩达优秀，综合成绩名列同年级同学科的前三名。

三、评选办法

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