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《守财奴》教学设计及反思4节

nbsp;     不了解我 
    在古代汉语里，疑问句里的代词作宾语时，放在动词前面如例 (1)；在否定句中，代词作宾语也放在动词前面如例 (2)，这两例都是古代汉语特有的语序。今天如果要表达上述意思，模仿过去的语序，把它分别说成“我谁欺骗了”“不我了解”，就不难了。从这两例中可以看出古今语序的变化。此外，现代汉语常用“把字式”，如: “把信写完”，“把收音机打开”“写完信”，“打开收音机”；“得字式”如: “打得好”，“写得快”，这些格式古代汉语是没有的。语法是语言中最稳定的要素，许多语法现象古今基本相同，所以作者在这一节简略地谈了古今语法的一些不同现象，接着就指出: “可是总起来看，如果把虚词除外，古今语法的变化不如语汇的变化那么大。” 
   2、语音的变化。 
    语音的变化主要表现在韵部、声调、形声字三个方面。 
   (1)、从“第一”到“差别就更大”是写韵部的变化。 
    《离离原上草》为什么今天读起来不顺口? 
    ①荣róng②生shēng③城chéng④情qíng，这四个字按现代汉语语法，只有②③两字韵母相同，①④则分别属于其它韵部，读起来就觉得不顺口。这是按照现代汉语语音读的，如果用古代汉语语音去读它，就会押韵。为什么有这种现象呢? 这是由于古人的发音器官不及今人发达，除了有些不必要的音以外，总的发音数是少的，而且常常是游移不定的。这四个字在上古都属于“耕”部，的确是押韵的。我们今天读古诗不能误认为现代不押韵的，古代也一定不押韵。 
    读《春望》，标出它的韵脚(押韵的韵母)。 
    国破山河在，城春草木深。    感时花溅泪，恨别鸟惊心。 
    烽火连三月，家书抵万金。    白头搔更短，浑欲不胜簪。 
    押韵的韵母: 深shēn心xīn金jīn簪zān ，这四个字的韵母，照今天的读法，只有金、心同韵，都在侵部。 
   (2)、从“其次”起，到“平平仄仄平了”，是写声调的变化。 
    就诗的平仄来说，阴平、阳平(一、二声)是平声，上声、去声(三、四声)还有入声是仄声。现在普通话里已经没有入声字了。入声的特点是读的时候短促而不能延长。吴语里还保留着全部的入声系统。《送友人》这首诗读音的古今不同正反映了语音的古今变化。 
   (3)、从“又其次”，到全文结束，是写形声字的变化。 
    汉字中绝大部分是形声字，都是由形旁和声旁两个部分组成。所以碰到生疏的字，可试着从声旁来推测它的读音和从形旁来分辨它的意义。 
    但是由于汉字使用的年代久远，古今的读音变化很大，靠声旁来推测读音，往往不准确，甚至推测不出。如: 凉、谅、晾都有声旁，可是一个也不读jīng 吮吸的吮不读yǔn而读shǔn，槐树的槐不读guǐ而读huái。读音没把握时，必须勤查字典，以免误读。 
     [小结写作特点] 
一、分块说明: 
    第一部分概说语言也在变；第二部分、第三部分分别从语音、语法、语汇三个方面作了较为详细的说明。由于语汇变化最快、最显著，所以说明最详尽，其次是语音，再次是语法。尽管文章内容较多，涉及面广，给人的印象都是条理清晰，重点突出。 
二、举例说明(方法): 
    不少说明文都是从概念出发，先下个定义，然后再解释一番。这样说明事物难免抽象，读者即使通过解释把概念弄清楚了，一旦接触它实际上又似懂非懂。本文十分重视举例说明。无论是概述，还是详述，根据说明内容的变化，都逐个举例，而且有些地方不厌其烦地举了大量的例子。比如: 为了说明“有些字眼随着旧事物、旧概念的消失而消失”这一观点时，就例举了旧时表示马的名称的十六种概念，还加了注释。说明“外来的事物带来了外来语”、“很多古代的单音词现代都多音化了”、形声字读音的变化等，都举了大量的例子，选的例子又比较典型。这样给人的印象就深刻，而且通俗易懂，所说的道理也容易被人接受。 
三、对比说明: 
    古代汉语与现代汉语的不同究竟在哪里? 为了说清楚这一问题，本文处处运用对比显示它们的差异。如: 讲“江、河”的词义变化时，先指出“江”原来专指长江，“河”原来专指黄河；然后说明它们“后来都由专名变成通名了”。讲语法变化时，也是先写出文言文，然后再写现代汉语的说法。课文里这类例子很多。由于运用了对比方法，就更鲜明、更具体地说明了古今汉语的变化。 
[补充作业]
 1、指出下面这些字中的形声字，并说明它们的造字特点。 
    休、围、尘、潘、想、上、闻、下、指、盲、旦、舟、通。 
 2、读下面《春日》这首诗，标出它的押韵字的韵母，并说明按照现代汉语的读法，为什么觉得不顺口? 
    胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 
(教学点滴经验)宋词四首。
未署名的教师的作品：《守财奴》教案4节。(教学资料)
  周 次 第 7 周 教学时间 2003年4 月 4日 教者 容海力
   课 题 守 财 奴 巴尔扎克 
   课 型 讲读课 课 时 4 累计课时 1
   教学目的 1、导入新课，学习字词知识。2、介绍作者巴尔扎克，以及背景和课文相关的情节。3、理清情节，把握课文的主要内容。了解学生阅读情况
   教学重点难 点 教学重点：理清情节，把握课文主要内容。了解学生阅读情况教学难点：把握课文主要内容
   教学方法 讲读法讨论法
   教 学 过 程 师 生活 动
   一、 导入新课：在世界文坛上，有一些文学大师们创作小说中的主人公，由于其形象的典型性的巨大影响，他们早已超出国界，引起了各国读者的共同兴趣，守财奴葛朗台就是其中之一。今天我们就来学习巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》的节选《守财奴》。二、新课讲授：1、字词注音: 癖pǐ(嗜好) 咂zā(仔细辨别) 咄duō(表示喝斥或惊异) 撬qiào(用棍棒或、锥等的一头插入缝中或孔中，用力扳或压另一头) 箍gū(用竹蔑或金属条捆紧，用带子之类勒住，紧紧套在东西外面的圈儿) 匣xiá(匣子) 觑qù(看、瞧) 恬tián(恬静，满不在乎) 讫qì(完结，截止)词语补释: *执著:佛教用语，指坚持获得某种成果，不能超脱。后来也泛指专注于某一事物而不能解脱。著zhuóP164注① *诱哄:以骗人的话语或使用不正当的手段引人随从自己的意愿。 *轻手蹑脚:形容举动小心轻捷。蹑niè放轻脚步。 *咂摸:仔细辨别。P165注① *补偿:抵消(损失或消耗)或补足(欠缺、差额)。 *悉心:尽心，全心。悉:尽、全。 *憔悴:形

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