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《守财奴》教学设计及反思4节

p; 比较下面句子里加点的字的古今意义的不同: 
   (1)、可烧而走也  《赤壁之战》  古: 逃跑  今: 步行 
   (2)、以头抢地耳  《唐雎不辱使命》  古: 撞  今: 非法夺取 
   (3)、孤与老贼势不两立  《赤壁之战》 古: 不敬之词  今: 偷东西的人 
   (4)、欲亡赵而走燕  《廉蔺列传》  古: 逃  今: 灭亡、死亡 
   (5)、邹忌讽齐王纳谏  《邹忌讽齐王纳谏》  古: 劝告  今: 讽刺 
   (6)、劝学  《劝学》  古: 勉励  今: 说服 
   (7)、使人给其食用  《冯谖客孟尝君》  古: 供应  今: 给予 
    学习文言文或现代书面语某些复合词和成语时，要注意古今词义的演变。 
   (1)、词义变化的一种形式是词义扩大或者缩小。 
    例: 驱中国士众远涉江湖之间  《赤壁之战》 
    “中国”在这里指“中原”一带，即黄河流域，不包括长江以南，现包括台湾省在内的三十个省市自治区，九百六十万平方公里的疆域。 
    从这一例可以看出，虽然字眼不变，但意义扩大了。 
    又如: 古代的“天下”指“中国”，现却指“世界”。 
    词义除了扩大外，还有缩小的。 
    如: “臭”古时指一切气味，现指跟“香气”相对的一种难闻的气味。这是词义缩小的缘故。 
    又如: “金”古时指金、银、铜、铁。今天成了黄金的专用词，不包括银、铜、铁，只有在少数情况下，还保留着古义，如“五金公司”。 
   (2)、词义的转移也是一种变化形式。 
    如: ①婉贞于是率诸少年结束而出  《冯婉贞》  古: 整装  今: 完毕 
        ②牺牲玉帛，弗敢加也  《曹刿论战》  古: 供祭祀用的猪、牛、羊等 
                                            今: 为国为民献身 
    许多词尽管字形一样，古今的意义却完全不同。它们之间不是共同存在，而是新的意义代替了旧的意义。 
   (3)、词义变化的又一种形式是词义的弱化与强化。 
    如: ①赵岂敢留璧而得罪于大王乎? 《廉蔺列传》古: 获得罪过  今: “得罪你了”“得罪”约相当于“抱歉”，意思轻。 
        ②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也  《廉蔺列传》  古: 对立今: 极深的怨恨。(重) 
   (4)、从变换形式上看，古代的单音词很多成了复音词或多音词。(略，见前) 
   (5)、动词或形容词，表示同一概念时，古今用字也不同。 
    如: ①徐庶见先主，先主器之 《隆中对》  古: 看重，看得起  今: 器皿 
        ②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣  《劝学》  古: 广泛  今: 渊博。 
    这些都是语言演变的明显标志。 
    总之，语言的变化涉及语音、语法、语汇三个方面。由于语汇联系人们的生活最为紧密，因而变化也最快、最显著，而且形式最多、最复杂。但是不管变化的形式怎么复杂，却总是沿着语言的“简”和“明”两方面发展的。如: 过去讲“病愈”用“瘳”chōu ( 病数月乃愈《狱中杂记》) ；讲“儿童”用“垂髫”tiáo ( 黄发垂髫并怡然自乐《桃花源记》) 这些字既难读又难写，现在分别被“病愈”、“小孩”等词代替了。 

补充作业 
 1、写出与下列文言词相当的现代汉语单音词。 
    走(  )  行(  )  往(  )  去(  )  返(  )  食(  )  履(  )  饮(  ) 
 2、解释下面句子里加点的字，并说明这些字古今用法的不同。 
   (1)、媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 
   (2)、故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。 
   (3)、假舟楫者，非能水也，而绝江河。 
   (4)、先自度其足而置之其坐。 

                             第 三 课 时 

第三部分: 语法和语音的变化。 
   1、语法的变化。 
    原句              译文 
   (1)、吾谁欺?        我欺骗了谁?  
   (2)、不我知   &

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