1、教师常规管理。依据《南安市教职工管理暂行规定》，制定了《九都中心小学教师常规管理制度》，从十二个方面提出了具体要求。各校亦能根据各自的实际，制定相应的管理办法。坚持每周组织一次政治和业务学习，每学期召开一次家长会议。加强对教师的出勤情况、值勤情况、执行计划、教案编写、作业批改、听课记录、读书笔记等进行动态跟踪管理。在全镇各小学推广中心小学教师发展性评价办法，逐步完善教师自评、教师互评和学校评定相结合的考核制度，力求客观公正评价教师的工作业绩，促进教师的专业化成长。

2、学校常规管理。制定了《九都中心小学岗位职责要求》，提出了各个岗位的职责要求，落实“谁主管，谁负责”和“在其位，谋其职”的工作要求，提升了管理的效能。制定了《九都中心小学学校常规管理办法》，提出了各个管理层面的具体要求，使校长管理起来有章可循。制定了《九都中心小学学校教学常规管理评估办法》，通过“查阅资料、调查访谈、实地查看、即时听课”等形式，采取平时检查与学年评估相结合、学校自评与中心评定相结合、量化评价与等级评价相结合的考评办法，对各校一学年来的各项工作进行全面的评估。经过一学年来的四次平时检查和学年末的全面评估，综合成绩位居前三名的学校分别是：中心小学、新东小学、和安小学。

3、幼教队伍管理。将幼儿教育工作列入学校的工作计划之中，以校为本抓好幼儿师资培训，创造条件鼓励幼儿教师“走出去”参与听课研讨和专业培训，今年3月份，邀请市实验幼儿园老师到学区进行幼教专业知识培训，达到了预期的效果。加强对幼儿园的常规工作检查，依据本乡镇实际制定《九都中心小学幼儿园管理办法》，实行幼儿教师聘用制度，严格履行聘用合同。协助幼儿教师做好学前儿童的入园及巩生工作，逐年提高幼儿的入园率。

4、机关效能管理。中心小学小机关成员之间能不能更新观念、团结协作，是推进乡镇小学教育事业发展的关键。新学年初，制定了《九都中心小学小机关人员管理规章制度》，明确机关成员的具体分工，落实工作责任制度，实行人员签到制度。一学年来，学区成员之间能增强团结，模范遵守各种规章制度，出色完成上级布置的各项任务。堆衿老师能及时选摘、修改、上传各种信息报道，协助做好学校安全教育工作，本学年度被评为南安市“宣传信息先进个人”；青火老师为教师的职改、工改工作尽心尽力，各种报表数据及时上报，本学年度被推荐参评南安市“优秀教师”；诗强老师在常规教研、普教工作、学校收费和学生保险方面做了许多工作；哲峰老师能坚守工作岗位，认真履行工作职责，规范各种文件管理。应该说，一学年来学区的各项工作运转有序，成效显著，得到了市挂钩领导和初教科的充分肯定。

5、学校财务管理。严格执行闽价[2004]259号文和南价[2005]30号文等收费文件的通知精神，严格收费标准，规范收费行为，开好收费票据，做好收费公示。加强对商业贿络的宣传、自查和自纠工作，进一步规范学校财务行为，加强财务收支管理，杜绝私设小金库。学校大宗物资采购和基建工程按规定实行公开竟标，推行民主管理，进行校务公开。

二、抓好校本教研  提升办学品位

1、搭建研讨平台。建立九都中心小学网站，先后出台《九都中心小学网络教研工作意见》和《九都中心小学网络教研补充通知》两份指导性文件，成立网络教研领导小组，借助网络教研平台，让老师们交流教学设计、教学心得、生活感悟和专题研讨。在市“网络教研”总结会中，我学区“专题研讨”的经验和做法得到进修学校的认可与推广。开辟了保持共产党员先进性教育、荣辱观教育、师德教育和商业贿络教育等7个专题，拓宽了校本教研途径，促进了教师的专业成长。同时鼓励教师创建“教师博客”，并加入南安教师博客群组，教师的参与率达64%。

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