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初三语文复习设计8
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眼中，每一位学生都可能是未来的栋梁之才。但若过度地放纵以至于学生滑出轨道，那就同父母的溺爱没有区别了，此刻的包容就成了阻碍学生踏上光明前途的巨石，成了全心全意地付出而得不到丝毫回报的“好心人”。
生活需要包容，因为人无完人。但我们不能包容那些将要蛀蚀我们灵魂的、哪怕是细小的微虫。因为它们会像癌细胞隐藏在身体一角，到了发现它们的时候，它们早已经繁殖聚集，招兵买马，武装十足地向你全身发起最致命的一击！
包容是一把双刃剑，说得一点也没有错。
能力拓展训练
训练1：（2004年河南省）
我找回了_________(自尊、自信、友谊、母爱……)(请补全题目再写作)
训练2：（2004年湛江市）
一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则只需要一张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价……
亲爱的同学，你认为成长最需要什么?请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等)，然后作文。
题目：成长，需要___________________
注意：①除诗歌外，文体不限；②字数不少于600；③文中不要出现真实的校名、人名；④不能抄袭。
训练3：（2004年云南省）
生活中既有探索的艰辛，成功的喜悦，又有挫折的痛苦，孤独的寂寞，总之，充满着酸甜苦辣。请以“___________的滋味”为题，写一篇文章。
训练4：（2004年绍兴市）
亲爱的同学，当你还在牙牙学语时，你的小脑瓜里已装满了小问号，它们会一个个冒出来：天为什么这么蓝？草为什么这么绿？冬天里小狗没有衣服会冷吗？……你也就在这一个个的问号中渐渐地长大。
问号里有困惑，也有发现；问号里有泪水，也有笑声。
问号把人类从荒蛮带向文明，问号把人类从陆地带向蓝天，带进太空……
请以“？_______________________”为题写一篇文章，文体不限。
要求：先将题目补写完整。如“？——我成长的伙伴”、“？让我有了一个新发现”、“？的启示”等等。
训练5：（2004年江西省）
芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以“___________，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。
要求：①根据自己所写文章内容，将题目补充完整；②选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
训练6：（2004年宁德省）
在我们成长的过程中，每一次的成功，每一次的进步，都是生命的闪光。这些成功与进步是与老师、家长、同学、朋友的夸奖分不开的。现在请你以“ 夸我 ”为题，写一篇记叙文，写前要在横线上填写下恰当的词，构成一个完整的题目。当然，你也可以以“夸奖”为话题，自拟题目，畅所欲言，但自拟的题目中必须含有“夸奖”两字。
训练7：（2004年莱西市）
教育部颁布的《语文课程标准》中，为初中生的课外阅读指定了必读的书目。这些书目是下列10部名著：《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《繁星•春水》、《芙蓉镇》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》。
请从上面书目中任意选择一部，填入“我读《 》”中的横线上，使之成为一个完整的作文题目，然后以之为题写一篇文章。
要求：①可以写成任何文体，比如：可以用记叙文的形式记叙自己跟读这部书有关的故事，可以用读后感的形式谈自己读这部书后的感想，可以用评论的形式对这部书的主题或人物或情节进行品评，等等。②字数不少于500字。③如果上面的10部书你都没有读过，选择你读过的其它一部课外书也可以。
训练8：（2004年随州市）
在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人和事、情和景。如养育我们的父母，谆谆教诲的老师，团结友爱的同学，祥和安宁的生活、自然、学习环境，有时候，意外、磨难、不幸因激发了我们向上的动力也让我们心存感激……可以说，懂得感谢是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操，也是现代中学生应具备的一项素质。请你以《_________感谢》或者《感谢___________》为题，写一篇文章（除诗歌外，文体不限）。
训练9：（2004年大连市）
讲给_________的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学……）
训练10：（2004年十堰市）
深藏在心底的___________
3.话题作文
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掌握话题作文的一般写法。
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话题作文主要有以下四种形式：
1.直接命题式
这种形式最为简洁明快，开门见山直接亮出题目。如：
（2004年北京朝阳区）以“我”为话题，写一篇不少于600字的文章。
（2004年深圳南山区）以“校外生活”为话题作文。
（2005年山东省青岛市）以“珍爱”为话题，自拟题目，自选文体，自选角度，写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名和人名。
（2005年广西河池市）“风景”一词，辞书解释为：[1]风光，景色；[2]风采，风度。请以“风景”为话题，自选角度，写一篇文章。
要求：题目自拟，文体不限，字数不少于600字，写诗不少于30行，文中不能出现真实的人名、校名、地名。
2.导语提示式
这种形式往往需要铺叙一段激发考生写作欲望的话，提示考生写作的大致方向和范围，然后再把话题引出来。如：
（2004年天津市）每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒；有忧伤，有快乐…………身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁 复杂，有多少事，多少想法藏在人的心里，从个人解不开的疙瘩到浩茫连广宇的思索。
请以“心事”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文章不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
(2005年江苏省南通市)阅读下面的文字，根据要求作文。
谅解，是一种胸怀，也是一种修养。
谅解，是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；谅解，是一场绵绵的细雨，能滋润受伤的心灵；谅解，是一抹温暖的阳光，能融化凝结在心中的坚冰。有了谅解，人与人之间的关系才会更加和谐，人类的生活才会更加美好。
谅解，需要真诚地沟通；谅解，需要坦然地忘却；谅解，需要设身处地地为别人着想。谅解是人生交往的一门艺术，它并不意味着无原则的迁就、退让。
请以“谅解”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。
3.材料引出式
这种形式往往提供了一些材料，材料可以是一则，也可以是几则，然后再由材料引出话题。如：
（2004•辽宁）在一个大花园里住着一个盲人，他把所有的时间都用来照料这个花园。一年四季，花园里总是一片姹紫嫣红。一个过路人非常惊奇地观赏这漂亮的花园，不解地问盲人：“你这样做的理由是什么?你根本就看不见这些美丽的花呀！”盲人笑了，他说：“我可以告诉你四个理由：第一，我喜欢园艺工作；第二，我可以抚摸我的花；第三，我可以闻到它们的香味；至于第四个理由，是因为总有像你一样的人从这里经过，会因为我美丽的花园而心情愉快!”盲人的花园是他精神的领地，苦心经营以后，他有了比花更美丽的理由。
请结合你的生活实际，以“理由”为话题，写一篇作文。
要求：
1.文题自拟，文体不限，不少于600字。
2.思想感情积极向上。
3.文中不要出现真实的姓名和学校名称。
（2005年甘肃省兰州市）狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种体验，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和经验。
体验无法从别人的传授中获得，它有赖于生命的真实的经历。生活中，我们的经历有欢乐有痛苦，有成功有失败，但不论结果如何，这些体验都给我们以启示，都在丰富着我们的人生，成为人生的宝贵财富。
请以“体验”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限。（2）要写真情实感，不得抄袭、套写。（3）字数不少于600字。（4）不要出现真实的人名、地名和校名。
4.图文配合式
这种形式往往配以图画和提示语，可直观、形象地引发出写作话题。如：
要写好话题作文，必须在以下几方面狠下功夫：
1.审题要准。话题作文虽不在审题上设置障碍，但并不是说不要审题。特别是近两年来，为了防止猜题、押题，命题人员在不断变换话题作文的设计形式，限制性的话题作文明显增多。例如：
2.拟题要妙。话题作文的拟题形式主要有两种：话题入题和话题不入题。拟题的基本原则是大题小做，虚题实写，开口要小，切入要快。常见的几种拟题方法详后。
3.选材要新。俗话说：宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一篓。作文又何尝不是如此？很多同学抱怨生活太平凡，可供选择的材料太少。其实，生活中不是缺少写作的材料，而是缺少发现材料的眼睛。
4.立意要深。自古文章意为高，人云亦云最不妙。考生要
5.角度要巧。
6.语言要美。
经典妙题回放
回放1：
（2004年常州市）题目：阅读下面的文字，按要求作文。
巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页
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来源：中国哲士网
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