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《爱莲说》写作指导课


 





课题:写作指导——托物言志的写法
班级:   初二(6)
授课者: 黄蓉蓉
时间:   5月16日




写 作 指 导
                  ——托物言志的写法
教学目的:
1、一课一得,托物言志的写法。
2、审美教育,欣赏美应由表及内。
教学内容:
1、导入:
       背诵《爱莲说》第一段
       问:你认为文章哪一句最好?为什么?(播放第一张幻灯片)
       明确:出淤泥而不染,濯清涟而不妖
             它概括出了莲——君子的品格。
2、引题:
    由物及人(或人的品格 ),这样的写作方法,我们把它称为“托物言志”。这也就是今天我们要学习的写作方法。
3、教师引导:
    在我们生活的大千世界里,生活着各种各样的人们,也盛开着各不相同的花儿。人们总会由于个性或其他原因而喜好不同。应该说,每个人都有着自己最喜欢的一、两种花。那么、我想,你一定不仅仅只是欣赏它艳丽多姿的外表。你或许会欣赏它的一些属性,一些不同于其他花的属性。
下面、让我们来欣赏几种常见的花 :
     出示案前插花 
A、菊花:
问:你们最欣赏菊花的什么?(注意:应是花本身具备的,不能凭空想象)
外表——花多姿多彩,可欣赏
功——用花可入药、可泡茶
生长习性——有骨气、傲霜雪
            遍地生根

问:那么、这些会让我们想到哪些与此相似的人?
    朴质的农民
有骨气的中国人
扎根祖国大西北的援边工作者
B、百合;
问:看着这样一朵洁白的百合花,我们说说它美在哪?
     颜色——洁白无瑕
     气味——芬芳
     生活习性——能扎根在峭壁上

问:同样、由此你能联想到哪些人?
儿童的纯真
作出贡献,敢于平淡的人
C、三角梅:
问:为什么咱们厦门人对它情有独钟呢?
   生活习性——   四季不败
                  耐旱
                  喜阳光                象征着勤劳、顽强、热情的特区建设者
   外表——有刺、花色艳丽

D、播放一系列“花”的图片,让学生体会花蕴涵的“品格”
E、课堂训练:
下面、给同学们15分钟的时间,可独立构思、可四人小组讨论,动笔写写自己最欣赏的花,片段即可。(字数100-200)
F、简单评议
G、分发教师、学生范文(同一种花,欣赏者不同,所感受也不同,也就赋予不同品格)
H、布置作业:可查阅资料,把片段扩展成篇,(字数不少于400)
 

来源:中国哲士网

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