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七年级语文上册《我儿子一家》教学设计及反思

极了！"'
--句中"哪怕养出个蟑螂来……"实属有趣而可爱的夸张，表现
姨姨"气急"的情状，透露她对"我"妈妈的极端同情和对"我"爸爸的不
满和挪偷。句子充满生活情趣。
（2 ）".... "奶奶认不得，以一票否决"
--句中"一票否决"是个极富时代特色的政治术语，用在家庭生
活中，显得十分幽默，也表觑出奶奶在家庭中的崇高地位。
（'）"奶奶回家喜滋滋地发布新闻 "
--明明只说一件小事，却用"发布新闻"这样郑重其事的词语，
名、实之间的反差造成幽默。同时也表现奶奶为儿孙的聪明、成就而有
点沾沾自喜（当然，奶奶表现出的是人之常情，我们不能苛责于她）。
四、小结
舒婷是个诗人，她的诗美丽隽永，热情浪漫。而她的散文，也如同她
的诗一样地热情浪漫和美丽隽永，让人读了心生美丽，心生热爱。希望
我们每个同学都能如诗人舒停那样热爱生活，领悟平凡的家庭生活中
的种种情趣，对哪怕是很辛苦的生活都心存感激，那么，我们一定会成
为一个幸福的人。
五、作业
1．完成课后练习第一、二题。
2．选用课时作业优化设计。
课时作业优化设计
（一）根据拼音写出汉字。
（ ）窥见 xie2 音 han1 声
（rou2）＿碎 干（se4）＿喜（zi1 zi1）＿ 唏（Xu1）＿面面相qu4 ＿守（Zhu1）＿待兔
磨磨（ceng ceng）
（H）积累好词句3-5个，并模仿造句。
（教案和教学设计）课件七年级语文上册《我儿子一家》教学设计教育资源
第十四课 战争与革命（第1课时）
第十四课 战争与革命（第1课时）教学目的1、知识与技能：帝国主义国家之间矛盾的根源和实质；欧洲列强之间的三对基本矛盾；三国同盟和三国协约的建立；第一次世界大战的导火线，大战的爆发，大战的性质，大战的进程，大战的结束。2、过程与方法：（1）通过引导学生分析帝国主义国家之间的矛盾，培养学生正确判断矛盾主要方面和次要方面的能力，学会抓矛盾主要方面的方法。（2）通过引导学生分析第一次世界大战的根本原因、性质、影响等问题，培养学生运用“现象与本质”、“辩证法”等辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事件的能力。（3）通过分析战争与革命的关系，培养学生辩证看待问题的能力。（4）通过历史地图的运用，让学生学会识读历史地图的方法。3、情感态度价值观：（1）由于资本主义政治经济发展不平衡，改变了帝国主义国家之间力量的对比，造成了他们之间新的矛盾，矛盾斗争的焦点是争夺世界霸权和重新分割殖民地，说明帝国主义是世界大战的根源。（2）第一次世界大战是帝国主义两大军事集团相互争夺、重新瓜分殖民地所必然的结果，是一场非正义的帝国主义的掠夺战争。（3）通过对第一次世界大战的教学，引导学生认识第一次世界大战的原因、性质和危害，揭露帝国主义战争发生发展的规律，明确战争与革命的关系，进而找到制止帝国主义战争，保卫世界和平的途径。教学重点、难点：帝国主义国家之间的矛盾；第一次世界大战的性质和结果教学过程导入新课在第二次工业革命影响下，19世纪末20世纪初，资本主义经济处于高速发展的时期，为了争夺殖民地、扩大海外市场，它们之间矛盾重重，由此引发了一场世界规模的战争——第一次世界大战。新课教学一、第一次世界大战爆发的原因 1．帝国主义国家之间的矛盾 （1）矛盾的根源和实质 帝国主义国家之间矛盾的根源是资本主义经济政治发展的不平衡，请问19世纪末20世纪初各主要资本主义国家经济发展的状况如何？（在学生回答的基础上，教师归纳。）新兴的资本主义国家如美、德、日发展比较快，老牌资本主义国家如英、法发展相对缓慢。 出示《英、德、法比较表》由于经济实力的变化，反映在政治上要求改变原有的状况，帝国主义国家之间的矛盾和斗争出现了。 帝国主义国家之间矛盾斗争的实质是争夺霸权和殖民地：在世界没有瓜分完毕时，他们之间的矛盾和争夺往往通过宰割和分配新的“自由”土地而暂时得到缓和，但是，当世界已被瓜分完毕时，必然要出现重新瓜分世界领土的矛盾和斗争。 （2）欧洲列强之间的三对基本矛盾 帝国主义之间的矛盾主要在欧洲列强之间展开，矛盾虽纷繁复杂，但是基本的矛盾有三对，即法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾。 俄奥矛盾：巴尔干半岛的争夺上（显示《第一次世界大战前的巴尔干半岛》图） 对殖民地的争夺促成了互相冲突的两大军事集团的形成。帝国主义国家之间为了各自的利益，寻求相互间的支持，从而形成了三国同盟和三国协约两大军事集团。 2．帝国主义两大军事集团的形成 （显示《三国同盟和三国协约》图） （1）三国同盟的建立 19世纪七八十年代，德国、奥匈和意大利建立了针对俄国和法国的三国同盟。1882年德、奥、意三国在“同盟条约”签字，三国同盟正式建立。三国同盟的核心是德国。 （2）三国协约的建立 三国同盟形成以后法俄都感到不安，1892年两国缔结军事协定。1904年英法缔结协约，调整了两国在瓜分非洲等殖民地上的矛盾。1907年英俄签订协约，调整了两国在亚洲争夺殖民地的矛盾。英法协约和英俄协约的签订，意味着以英国为核心的英、法、俄三国协约的建立。这样，欧洲两大军事集团最终形成。 两大军事集团的建立给国际关系带来灾难性后果，两大军事集团之间疯狂扩军备战，最终导致了第一次世界大战的爆发。 二、第一次世界大战 1．大战的导火线——萨拉热窝枪声（1914年6月28日）（让学生看教材插图）讲述萨拉热窝事件探究一：如果没有斐迪南遇刺这样的突发事件，第一次世界大战会发生吗？2．爆发：1914年7月28日 奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。交战双方：同盟国——德国和奥匈，奥斯曼帝国、保加利亚；协约国——英国、法国、俄国，塞尔维亚、比利时、意大利、日本等27国战火从欧洲蔓延到亚洲、非洲，是人类历史上第一次世界规模的战争。3、大战的进程（显示《第一次世界大战形势》图。这部分内容可由学生自己阅读，教师可结合挂图简单讲解） 主战场：欧洲 三条战线：西线——英法比 德；东线——俄 德、奥匈；巴尔干：俄、塞 德 三个阶段：1）1914年 马恩河等战役致使德国速决战的计划破产 2）1915年－1916年 凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战，使大战的战略主动权转移到协约国一方 3）1917年－1918年 美国参战加强了协约国的力量，俄国爆发“二月革命”和“十月革命”，退出帝国主义战争，加速了战争的结束。1918年11月，德国宣布投降，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。 4．第一次世界大战的性质 ：帝国主义非正义掠夺战争为什么说第一次世界大战是帝国主义的非正义战争呢？（组织学生讨论，教师归纳）①从战争的起因来说，第一次世界大战是各帝国主义国家政治经济发展不平衡的必然结果，是帝国主义国家为重新瓜分殖民地而发动的；②战争过程中，各帝国主义国家提出的战争目标和瓜分领土的要求，露骨地显示了这次战争的侵略性质。③从战胜国对战败国的处置看。这个问题我们留到后面再讲。 5．大战的结果 第一次世界大战历时四年多，给人类社会造成巨大的物质和精神损害。它产生了两方面的重要后果：⑴严重削弱了帝国主义和殖民主义的力量。摧毁了俄罗斯、德意志、奥匈、奥斯曼四大帝国，即使是战胜的英国、法国和意大利等也被削弱。⑵为俄国十月社会主义革命的胜利造成了有利条件，并促使战后资本主义国家的无产阶级革命运动和亚、非、拉美的民族解放运动出现新高潮。小结 这节课我们学习了第一次世界大战，在资本主义经济政治发展不平衡规律的影响下，帝国主义国家围绕着争夺霸权和殖民地，展开激烈的斗争。帝国主义的矛盾和冲突导致两大军事集团的建立，最终引起了第一次世界大战的爆发。战争削弱了帝国主义，战争引起了革命，人类历史从此进入了一个新的时期。(中国教育体制改革)教学方案第十四课 战争与革命（第1课时）

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来源：中国哲士网

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