学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。而农村孩子受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。要使学生全面健康地成长，班主任起着特殊的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。　怎样才能沟通老师与家长的联系，调动起家长关心孩子的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢？本学期我努力做到以下几点。

　　一、提高自身修养，树立教师形象。

　　教育者必先受教育，正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养表现在：

　　1、忠诚人民的教育事业；

　　2、热爱学生；

　　3、团结协作；

　　4、为人师表。

　　师德修养最可贵的就是为人师表，勇于奉献。如作为农村学校，学校里不乏生活贫困的学生，对于品学兼优的贫困学生，他们很想买一些辅导资料，苦于家庭压力没办法购买，我了解情况之后就伸出援助之手，一年来我共资助学生100多元买书，学生在班主任的作用下，纷纷献出自己的爱心，经常有同学一角两角的捐献班费，还有两名同学一次性捐款10元。教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。

　　二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。

　　当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长，还要与家长交心了解孩子心中不愿触及的伤痛，比如本班学生刘志印，其母亲离家出走，孩子心里有了阴影，在学校昏昏噩噩，开始我也找他本人聊天，耐心教育，但都不得效果，从其父亲嘴中得知事情真相后，我便换了个角度与其交谈，对其表现出特别的关爱，效果非常显著。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失，农村孩子的家长为了养家糊口的确很忙，对此要表示理解，从长远的角度分析家庭教育的重要性，让他们心服口服的配合学校教育。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。

　　三、听取家长意见，共商育人良策。

　　"三人行，必有我师"。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有小教师，有管理干部，有农村务工人员……他们对孩子的教育也很有经验。我班的孙智强、赵晓等家长提出各种好建议，经采纳收效极好。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。

学校与家长沟通的桥梁架设好了，作为班主任工作起来就顺手多了。比如我们班石远义，上学期学习非常刻苦，在班里也很听话，作为环境区的区长，对班级很负责，自从他当上环境区区长后，我们班级环境区的卫生我基本没费过心，而且经常受表扬。但是这学期来了以后，他好象变了一个人，处处与老师作对，打班级同学，思想消极落后，学习成绩直线下降，每次我都耐心细致的对其说服教育，但是收效甚微，这一度让我很是头疼，后来通过与家长交流沟通，双方配合教育，现在的石远义又回到了从前，我悬着的心终于落下来了。我们班的赵晓偏科现象十分严重，数学每次都能考100多分，可是英语却很差，我和英语老师教育了很多次，也没有起到显著的效果，后来单独与其家长沟通了一次，自那以后，赵晓在学英语方面下的工夫也多了，英语也开始进步了。

总之，我觉得本学期我班主任工作的最大收获就是与各位家长取得了很好的交流协作，他们的配合对我的班主任工作起到了很大的作用。