设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     丰富实用的教育教学资料
<

 

13. 老公公

查询一年级汉语拼音的详细结果
      种玉米收玉米   读文   思考                              种花生收花生   朗读背诵                                 种小鱼想收小鱼                                               (没收到)

17、小山羊

第一课时   教学目的:   1.学会7个生字,认识新偏旁“ ”(同字框)   2.会认4个字。   3.结合插图,初步了解课文内容。   教学重点:   1.学会7个生字,认识同字框。   2.结合插图,初步了解课文内容。   教学难点:   1.正确、规范地书写每个生字。   2.用简练的句子说说每幅图的意思。   教学过程:   一、故事导入,激发情趣,作好铺垫。   一开课,老师给同学们讲了一个《马大哈管理员》的故事:从前,森林动物园来了一位新管理员—-猴子马大哈先生。他认为动物园应该改变原先的生活方式,就对小羊说:“你太瘦了,不要再吃草了,改吃肉吧!这样会使你变胖的。”又对小兔说:“别吃青菜萝卜了,换换口味,吃鱼吧!鱼很有营养。”然后对小猪说:“现在流行瘦身体,你太胖了,不要吃饭了,还是吃草吧,这样会变得苗条些。”小动物们一齐反对,可是猴管理员就是不听。从此,小羊望着肉和骨头,一口也吃不下,很快就病倒了;小猪整天吃,身体苗条了,可连拿勺子的力气都没有了;小白兔没有青菜萝卜吃,哭着找妈妈,眼睛都哭红了。森林里一下乱套了,猴管理员一心想把动物们管好,可是越管越槽,最后只好把他换了。   教师引导:小朋友们:这个马大哈先生到底错在哪儿呢?那么他应该让小羊、小兔、小猪吃什么呢?听了这个故事,你们知道羊是吃什么的呢?对!羊是吃的动物。今天我们就一起学习《小山羊》的故事。   板书:

17 小山羊   二、结合插图,初读课文。   1.借助拼音读课文,边读边画出生字和会认字,标出自然段。   2.分段读课文,听听读音是否正确。   3.让学生纵观全图看都有哪些小动物和小山羊做朋友,学生可以边看图边叙述。   三、进一步学习生字。   (一)学习生字的音。   1.自己借助拼音读生字   2.同桌互读,比比谁读得正确?   3.抽读生字和会认字的卡片。   4.做拼音和生字的找朋友游戏。   (二)学习生字的形。   1.认识新偏旁“同字框”   2.自学生字的字形,理解字义。   3.小组内交流自学情况,比比谁记忆字形方法最好,一会儿请小老师给大家讲一讲。   4.学生汇报学习字形字义的过程。   羊:用偏旁加笔的方法记忆,上面是八字头,下面是三横一竖。笔顺是 ,组词:山羊、羊肉。   和:合体字,左右结构,用熟字加偏旁的方法来记,“口”字加上“禾木旁”就是“和”字。组词:和气、和平。   虫:独体字。用熟字加笔的方法记忆字形。中国的“中”字下面加上一提一点。组词:虫子。   你:左右结构。左边是单人旁,右边上面是撇,横钩,下面是个“小”字,合起来是“你”字。组词:你好、你们。   牛:独体字,可以用中午,“午”字来记,最后一竖要写长些,上面露头。   草:上下结构,用熟字加偏旁来识记,用“早上”的早字,上面加上“草字头”就是草。组词:小草原。   同:认识“ ”同字框。半包围结构,同字框里面加上一笔横,一个口字。   5.抽读生字和词语的卡片,巩固生字和会认字的音。   (三)正确、规范地书写生字。   1.自己认真观察生字的每一笔在田格中的位置。   2.学生在书上描红,边描边记住重点笔的位置。   3.请学生说说在书写时应该注意什么?   4.教师范写“你、”。   5.学生在书上练习书写。写后同桌相互评议,相互纠正。   6.学生正确地书写生字作业,教师巡视个别辅导。   四、朗读课文,把句子读正确,读通顺。   边读边和插图对照,能用一句话说说每幅图的意思。   附:板书设计                         

17 小山羊

第二课时   教学目标:   1.图文对照,理解课文内容。   2.知道不同的动物吃的食物不一样。   3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。   教学重点:   1.理解课文内容,知道不同的动物吃的食物不一样。   2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。   教学难点:   1.知道不同的动物吃的食物不同。   2.背诵课文。   教学过程:   一、启发谈话,导入新课。   同学们,上节课我们学习了小山羊一课的生字和词,并初读了课文,这节课我们继续来学习课文内容,在熟读课文的基础上背诵课文。   二、理解课文内容。   1.学生轻声读课文,看看哪一自然段和哪一幅图是对应的。请同学说一说。   2.请学生说说小山羊的好朋友都是谁?   板书:   小鸡图   小图   小狗图   小牛图   3.学习第一自然段,指导学法。   (1)电脑出示3个题目:①谁是小山羊的朋友?②它请小山羊吃什么③小山羊是怎么说的?请同学们读读这3个题目。   (2)自己轻声读第一自然段,并且看看第一幅图,电脑出示第一幅图,思考投影上的3个问题。   (3)同桌同学讨论这3个问题。   (4)指名读第一段,其他同学认真听并回答问题。   ①小鸡是小山羊的朋友。②小鸡请小山羊吃虫子。③小山羊说:“谢谢你!我不吃虫子。”   (5)小鸡为什么请小山羊吃虫子?从“请”字可以看出什么?“谢谢你”又说明了什么?小山羊为什么不吃虫子呢?请学生回答?   (6)朗读这一段,想想应当怎样读?   小鸡用真诚的态度请小山羊吃虫子,小山羊说话很有礼貌,感谢小鸡的好意。   教师范读,学生练读,指名读。   (7)指导背诵:   ①自己练习背。   ②师生对背,教师提问,学生背相应的内容。   师提问:谁是小山羊的朋友?生背第一句。           他请小山羊吃什么?小山羊说什么?   ③指名背诵。   4.学习第二自然段,运用学法。   (1)按照投影的3个问题,小组合作学习这一段,边读课文,边看图。(电脑出示第二幅图)   (2)小组汇报学习情况,   (3)思考:小为什么请小山羊吃鱼,小山羊为什么还不吃?   (4)用同样的方法指导背诵。   5.自读第三自然段,巩固学法。   (1)请学生独立按照问题思考这段。出示第三幅图。   (2)指名读这段,学生汇报学会了什么?   (3)有语气朗读这段。   (4)师生对读,对背。   6.学习第四自然段,通过对比,理解内容。   (1)想想投影上的3个问题?(出示第四幅图)请学生回答   (2)小山羊和小牛一同吃青,说明了什么?   分析比较下面的句子有什么不同?理解“和”、一同的词义:

  7.感情朗读,明白道理。   为了调动孩子们的学习积极性。进行分角色朗读课文。特别是“谢谢你”要读出小山羊的感激、高兴的语气。   三、表演课文,受到教育。   在学生理解,牢记课文内容的基础上,让学生自己扮演这些小动物,戴头饰进行艺术创造,让学生在表演中发展语言,进行创造性思维,在说和动的快乐气氛中受到教育。   四、续编故事,激励创新。   教师启发:小山羊还可以和谁交朋友?请大家都来当小作家和小画家,给课文和插图续写上几个片断,怎么样?由于有开头故事作铺垫,学生很快就会编出“小山羊和小鱼交朋友……等。”可让学生先说再最后写,学生兴致一定很高。   附:板书设计

17 小山羊   小鸡     吃虫子     不吃……   小     吃鱼       不吃……   小狗     吃骨头     不吃……   小牛     吃青     一同吃

18、小公鸡和小鸭子

第一课时   教学目标:   1.学会6个生字,认识9个字。   2.读课文,看插图,初步了解课文内容。   教学重点:   1.学会6个生字   2.读课文,看插图,初步了解课文内容。   教学难点:   正确地书写本课生字。   教学过程:   一、以课题引路,激发学生的读书兴趣。   教师板书:18 小公图 和 小 鸭子图   学生读课题,这个故事讲的是谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子的事)小公鸡和小鸭子是好朋友,经常在一起玩,它们之间发生了一件什么事呢?   二、听课文录音,初步了解课文内容。   三、初读课文,认识生字。   1.借助拼音读课文,边读边画出生字和会认字   2.标出的生字,借助拼音多读几遍。   3.同桌同学互读生字和会认字。   4.抽读生字和会认字的卡片,巩固字音。   5.做猜字游戏进一步巩固字音。   6.在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文,要求把字音读准确,并标出自然段。   7.同桌读课文,相互纠正读音。   8.分段读课文,大致了解课文内容。   四、学习生字   1.自己学习生字,识记字形,理解字义。   2.在小组内互相说一说,   3.指名小组汇报,每个学生都有任务,都要发言。   吃:左右结构。组词:吃饭、小吃。说句子:小爱吃鱼。因为吃东西要用嘴,所以是口字旁。提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。   叫:左右结构的字。用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁,右边是竖折、竖。组词:叫喊、叫人。因为“叫”要用嘴,所以是口字旁。   弟:上下结构,用偏旁加笔画的方法记忆字形。上面是倒八字头,下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点,最后一笔撇要写得伸展一些。组词:弟弟、兄弟、弟子。   面:独体字。用笔记忆,笔顺是 ,共9画。组词:上面、下面。面条。   正:独体字。用笔记忆,笔顺是是 ,共5画。组词:正当、端正、正好。说句:小鸭子正在水里捉鱼。   身:独体字,用笔记忆,笔顺是 。组词:身边、身上、身体。   4.抽读生字词卡片,巩固生字的音形义。   五、学生书写作业:   1.学生自己观察书中田格的生字。   2.在观察的基础上描红,边描边记住重点笔的位置。   3.请学生说说在书写时应注意什么?   如:在书写“吃”字时,“口”字旁最后一笔“横”要写在横中线上。右边第一笔“撇”的撇尖在竖中线上。第二笔横要与左边“口”的“横折”的“横”高低一样。第3笔“乙”起笔在竖中线上,“横”不要太长,“折”要靠近竖中线。   让学生用这样的方法说说“弟、面、身”这几个字。   4.教师范写“弟、面、身”3个字。   5.学生在书上练习书写,教师行间巡视、个别辅导,提醒学生的写字姿势和执笔方法。   6.同桌同学互相评议并修改!   7.在实物投影上展示学生书写情况,表扬书写进步的学生。   8.巩固书写:学生在生字本上写生字,每个生字写3遍。   9.完成课后练习3,连一连,写一写。   附:板书设计                        18  小公鸡和小鸭子

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页

来源:中国哲士网

教师学生家长 一年级汉语拼音资料 备课考试教学

教育资料 13. 老公公 文章

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    一张大表讲清英语语法
    汉语专题(1)网上教学活动文本(200…
    汉语拼音方案有哪些拼写规则
    《汉语拼音字母表》、偏旁复习
    《汉语拼音复习二》(1篇)教案
    汉语拼音(1---9)
    教师语言文字规范化基本功培训资料
    第一批异型词整理表
    汉语拼音 10
    (人教新课标)一年级语文教案 《汉语…
    《牧 童 和 羊 皮 狼》多功能读本
    本字表用到的BP型码简介
    一年级语文第一册汉语拼音(二)测试…
    认字与汉语拼音(声母部分)
    漢語拼音(字形)輔助工具
    一年级汉语拼音测试卷
    2011-2012年度“中美富布赖特项目”外…
    连市九年义务教育小学语文实验课本
    关于汉语拼音字母名称音教学改革的探…
    汉语拼音
    第八节  汉语拼音方案
    汉语拼音教学初探
    《培养良好的学习习惯(三)》教学设…
    二十二名赴泰華語教師 珍惜增加人生閱…
    汉语拼音
    18.青松·教案
    14.梅兰芳学艺
    识字7
    一年级汉语拼音教学
    (人教新课标)一年级语文教案 《汉语…
    一年级汉语拼音练习题
    第一章   语 音
    练习一
    28 华南虎
    人教版一年级上册汉语拼音教学建议
    汉语拼音
    关于颁布《关于普通话水平测试管理工…
    汉语拼音1
    一年级语文第一册汉语拼音(五)测试…
    职中技校打字与家政课教参
    中文姓名的威妥玛氏拼音译法对照
    认字与汉语拼音(韵母部分)
    街巷名称汉语拼音拼写的思考
    一年级语文上册期末复习:汉语拼音练习…
    首届“汉语拼音、识字写字”课堂教学…
    语文园地三
    汉语拼音现代化
    一年级汉语拼音检测方案
    有关汉语拼音字母名称的初步建议
    中文书刊名称汉语拼音拼写法
    苏教版一年级汉语拼音测试卷(一)
    你会发汉语拼音字母“R”的名称音吗?
    19、乌鸦喝水
    汉语专题(1)期末复习提要
    一年级汉语拼音
    课题
    汉语拼音字母书写错误及其纠正
    漢語羅馬字拼音系統 - 外交部通用拼音…
    初中语文新课程标准
    《一株紫丁香》教学设计
    两只小狮子
    “我与汉语拼音”征文比赛获奖名单
    儿童快乐识字启智班
    汉语拼音
    国家语言文字工作委员会关于普通话
    2010年下学期学前班语文教学计划
    汉语拼音教学范例分析
    汉语拼音难辨字速记绘本(上册)
    小学毕业语文模拟试卷(一)
    汉语拼音教学案例分析
    广东省语言文字规范化示范校创建标准…
    认字与学拼音
    小学语文一年级上册教材分析
    先学汉语拼音之弊
    1、打开汉字转拼音软件。
    《汉语拼音9 ai ei ui》教学设计
    【汉语拼音】多音多义字
    《汉语拼音j、q、x》教学案例
    汉语拼音教学盘点
    一、怎样认识语音的系统性?
    汉语拼音<<复习二>>课堂实录
    汉语拼音 2 i、u、ü
    《汉语拼音1 aoe》教案
    快快乐乐学拼音
    汉语拼音:与汉字一起走向新世纪
    (一年级上册)教材介绍与教学建议
    常见不规范使用序号、标点符号、汉语…
    汉语拼音
    汉语拼音复习一
    《汉语拼音复习》教学设计
    (人教新课标)一年级语文教案 《汉语…
    “汉语专题(1)”考核说明
    汉语拼音14
    汉语拼音教学总结
    一年级第一学期汉语拼音练习卷
    一年级汉语拼音检测试卷(口试部分)
    小学语文一年级汉语拼音竞赛题
    入学教育
    10.  ao ou iu
    第二单元
    10. 比尾巴
    12.  雨 点 儿
    汉语拼音与其他拼音系统对照表
    中、小学             学科第     册…
    汉语拼音 13 ang eng ing ong
    一年级汉语拼音练习题
    .哪座房子最漂亮
    教科版一年级语文上册汉语拼音测试卷…
    学者新论:汉语拼音运动的历史回顾
    汉语拼音a o e教学设计
    《汉语拼音aoe》教学设计
    汉语拼音 教学设计
    一年级语文汉语拼音部分测试试卷
    培养小学生学习汉语拼音的兴趣
    《汉语专题(1)》教学大纲
    汉语拼音 5
    公共场所双语标识英文译法
    中华人民共和国国家通用语言文字法
    汉语拼音         第一单元
    语言文字法规知识竞赛复习题
    汉语拼音1
    小学语文(汉语拼音)素养训练序列设…
    小学一年级语文第一册第二单元汉语拼…

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号