15 雪地里的小画家

小鸭        小鸡       小马         小狗

16、小猫种鱼 　　教学目标： 　　1．学会7个生字和认识2个偏旁。 　　2．会认7个字。 　　3．初读课文理解课文内容 　　教学重点： 　　1．学会7个生字和认识2个偏旁。 　　2．初读课文理解课文内容。 　　教学难点： 　　“农”的书写教师重点指导。 　　教学过程： 　　一、导言激趣 　　教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。学生齐读课题。看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。 　　二、学习生字和要求认识的字。 　　1．借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。 　　2．借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。 　　3．同桌同学互读生字和会认字。 　　4．抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。 　　三、初读课文，了解课文内容。 　　1．自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。（3段） 　　2．同桌同学互相读一遍。 　　3．教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！ 　　4．指名读，大家评议。 　　四、学习生字的音形义。 　　1．学生自学生字，分析字形，理解字义。 　　2．小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？ 　　3．请小老师讲： 　　种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。出示课件：先出示：禾中 再出示：种。组词：种田、种花。 　　秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。组词：秋天、秋风。 　　农：独体字。用数笔画的方法记忆字形。笔顺是 。学生书空组词：农民、农物。 　　民：独体字。也是用粉笔画的方法来记，笔顺是 。学生一起书空笔顺。组词：人民、农民、民主。 　　玉：独体字。用“王”字加一点记忆字形。笔顺是一 二 干 玉，注意最后一笔是点。组词：玉米。玉石。 　　地：合体字，左右结构，出示课件：先出示“土”“也”再出示“地”用学过的熟字“也”加上“提土旁”就是地。组词：土地、地里。 　　他：左右结构的字。和“地”用比较的方法记忆。把“地”字的“提土旁”换成单人旁就是“他”字。组词：他的，他们。“地和他”字。为什么“地”是提土旁？“他”是单人旁？让学生说一说。 　　4．抽读生字词卡片。 　　5．学生独立观察每个生字的每一笔在田格中的位置。 　　6．在观察的基础上描红，边描边记住重点笔画的位置。 　　7．在描红的基础上你想提醒大家在书写时应注意什么？ 　　“种”：是左右结构的字，要写成左窄右宽，“禾字旁”的最后一笔是点不是捺。 　　“农”字注意字的笔顺是 ，书写时要写得舒展一些。注意第四笔的“竖折”和第五笔“捺”的起笔位置不能挨上。 　　“民”字注意最后一笔是斜钩，写得稍长一些，经左边稍长出来一些。 　　8．在学生提示的基础上，把每个生字在书中田格上独立写一遍。写后同桌互查纠正。 　　9．同学再把每个字独立书写一遍。 　　10．全班评议修改！ 　　11．教师对比较难写的字进行重点指导。如“农”字教师示范板书。学生再练习写“农”字。 　　12．巩固练习：学生在生字本上写生字，每字写3遍。 　　附：板书设计                       

16 小猫种鱼

第二课时 　　教学目标 　　1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米收玉米，种花生收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。 　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　教学重点 　　1．理解课文内容，通过朗读课文知道种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。 　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　教学难点 　　1．懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。 　　2．明白向别人学习需要动脑筋。 　　教学过程 　　一、复习检查 　　抽读生字和词语卡片，巩固字音字形。 　　二、谈话导入： 　　我们上节课学习了小猫种鱼的生字和词语，我们初步地了解课文内容，这节课我们继续学习课文内容，仔细观察插图，能用简单的话表达图的内容，同时还要明白课文中所讲的道理。 　　三、朗读课文，理清课文层次。 　　1．自己小声读课文，边读边标出自然段的序号。 　　2．指名读课文，要求读正确、通顺。 　　3．全文共有几幅图，（5幅）边看图边读课文，想想哪幅图和哪个自然段有联系。 　　（1）第一自然段是描写第一、二幅图的。 　　（2）第二自然段是描写第三、四幅图的。 　　（3）第三自然段是描写第五幅图的。 　　4．学生轻声读课文，想想：你从每段课文中明白了什么？指名说一说。 　　四、朗读课文，进一步理解课文。 　　（一）学习第一自然段，教给学生学习方法。 　　1．出示图1图2，说说每幅图画的是谁在干什么？再把两幅图的意思连起来说一说。 　　2．用“一”画出第一幅图对应的句子，用“～”画出第二幅图对应的句子。 　　3．读读画出的句子，并思考：谁把什么种在地里，到了秋天，怎么样？农民伯伯种的是什么样的玉米？教师出示实物：玉米粒，即种子。到了秋天农民伯伯收获的又是什么呢？（教师出示实物：玉米棒子。板书：种玉米 很多玉米 　　4．看第二幅图，农民伯伯收了多少玉米呢？书中用了一个词，是什么词？（很多）①如果是你，看到收获了这么多的玉米。心里怎么样？（高兴）用高兴的语气读一读。②教师抓住“很多”进行朗读指导。学生练习读，指名读。③练习背诵。先利用图文对照的方法自己练习背诵，然后同桌互背最后指名背和齐背。 　　5．总结学习方法。 　　板书：看图 　　画句子 　　读文  思考？ 　　朗读，背诵 　　（二）在此基础上小组合作学习第二段，熟悉学法。 　　1．自己自学课文二段。 　　2．学生自学后小组进行讨论。 　　3．指名汇报学习收获。 　　教师板书：种花生 很多花生 　　4．朗读本段，读出阿姨收到很多花生的喜悦心情。 　　5．背诵第二段。 　　与第一段比较着背，只是把“玉米”换成“花生”就可以了。 　　（三）扩展练习，培养创造性思维能力。 　　1．学生把前两段进行背诵。 　　2．让学生按照句式，结合生活实际说说农民伯伯或阿姨还能把什么种在地里，到了秋天，收到很多什么？ 　　出示课件；农民把        种在地里，到了秋天，收了很多           。 　　3．想一想：农民在什么时间种？到了什么时间能收到。农民为什么能收到很多玉米、花生……呢？ 　　（因为玉米和花生是种子繁殖的，是种在地里的，经过农民伯伯的辛勤劳动就会收到很多的玉米和花生。……） 　　教师过渡语：有一只可爱的小花猫看见农民伯伯和农民阿姨，把玉米和花生种在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小鱼种在地里，它想收到很多很多小鱼，它收到很多鱼了吗？ 　　我们一起学习第三自然段。 　　（四）学习第三自然段。 　　1．自己小声读这段，标出有几句话？ 　　2．指名读，说说你读懂了什么？ 　　板书： 　　3．小组讨论。 　　4．提问：小猫看见了，它看见什么了？说给大家听。小猫为什么要种鱼？从图的什么地方可以看出他觉得一定收到小鱼？小猫到底能不能收到很多小鱼？ 　　为什么？小猫错在哪里？   板书：没收到。 　　5．指导朗读。从“一定”一词，小猫想自己肯定能收到很多小鱼，要读出很自信、很肯定的语气。自己练习读；同桌互读，相互评议；指名读。练习背诵。 　　6．利用表演形式进行创造性思维的训练。 　　请一名学生带上小猫的头饰当小猫。请一名同学给他讲为什么种鱼收不到鱼的道理。小猫听了很难过，向同学承认了错误，并请求同学们帮助他想想能收到很多小鱼的办法。 　　五、全课小结 　　学习了这篇课文你有什么收获？ 　　附：板书设计                    

16 小猫种鱼 　　看图 　　学法  画句子  

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