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师：作为一个中国人你感到……（骄傲）你感到……（自豪）那就骄、自豪地读给大家听，读给会场里所有的人听，读给全世界人听。 （课件，最初的三句话。）
四、研读毁灭，激发情感
师：就在我们骄傲，就在我们自豪，就在我们激情飞扬的时候，老师在告诉你们，我们的圆明园放游之梦，再也圆不了了。你们那精彩的导游词，再也无法展示了。知道为什么吗？
师：来读读最后一自然段吧。指一生读最后一段。
师：你有什么感受？
生：英法联军大坏了，圆明园是属于我们国家的东西。他们为什么这样做呢？
生：我太恨他们了，拿不走的，也不能随意就毁坏啊！那么多好东西……
师：他们坏在哪？你又恨在哪？
生：他们把园中的宝物统统掠走，拿不走就用大车牲口搬运，实在运不走的就意破坏、毁掉。
师：统统拿走是怎么拿走？举个例子，这个桌子上的东西──
生表演。
师：什么也不留吗？
生：点点头。
师：那拿不走的呢？运不走的呢？
生：就任意毁坏。
师：怎么毁？
生：用枪打。
生：用爷子砍。
生：用石头砸。
师：看看这些强盗的丑恶嘴脸和他们犯下的滔天罪行吧！ （视频。）
师：想想他们抢走了什么？他们烧毁了什么？
生：抢走了数不清的珍宝……
师：这三天三夜啊！你们又有怎样的感受？
生：我真恨不得把他们剁吧剁吧喂我们家狗，我心里也能好受点？
师；恨之入骨是吗？送到课文中去。
生读。
生：我心里难过极了，我刚才那么好的导游词，都没有机会说了。
师：你感到痛惜是吗？读。
五、回归中心，思想升华
师：（边说边擦掉板书）同学们啊，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样化为了一片（灰烬），我们世界上最大的博物馆，艺术馆，就这样化为了一片（灰烬）我们这一举世闻名的皇家园林，就这样化为了一片（灰烬）总之，我们的圆明园就这样被（毁灭）了。擦掉圆明园。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页
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