七律・长征

教学目标：

1、联系上下文理解诗句的意思。

2、体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点及难点：

1、弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情。

课时安排：两课时

第一课时

教学目标：

1、学习课文生字新词

2、理解3-6句诗的意思。

3、体会诗人豪迈的气概。

4、有感情的朗读全诗。

教学过程

一、导入新课

1、出示“长征路线图”。这是什么地图？（简介长征）

2、今天我们就是要来学习有关长征的一首诗。（板书：七律。长征）齐读课题。

3、七律是什么意思呢？（八行、七字、偶数句要压韵）

4、毛泽东是在什么情况下写了这首诗的？（写作背景）

5、出示“逶迤”“磅礴”。指名读，齐读。

6、说说这两个词的意思。

7、自由读这首诗，边读边想，你是带着怎样的感情来读的？为什么？

二、理解诗意

1、你们知道哪些红军长征的故事呢？

2、再次默读课文，有不理解的做个记号？小组内交流。

3、质疑解答。

（1）、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（出示图片，理解“五岭逶迤，乌蒙磅礴”）

（2）、毛泽东为什么要把它们比喻成“腾细浪，走泥丸”呢？说明了什么？（大无畏的精神和英勇豪迈的英雄气概）（板书）

（3）、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（出示图片）

（指名学生介绍“巧渡金沙江”的故事。播放飞多泸定桥的片段。）

（4）说说“暖”“寒”有什么象征意义？（“暖”暗示红军长征巧渡金沙江后的欢快心情。“寒”暗示红军飞多泸定桥的惊险悲壮。（板书）

4、红军长征途中的危险还有很多，下节课再接着讨论。先思考一个问题，红军面对困难，采取了什么样的态度？（大无畏的精神和英勇豪迈的英雄气概、乐观）

5、那我们再来想一想，朗读这首诗该用什么样的感情或语气来读。（自由读）

（讨论、指明回答、听泛读、齐读）（播放录音）

三、拓展

推荐阅读有关长征的书籍

魏巍的《地球的红飘带》

埃德加・斯诺的《西行漫记》

四、布置作业

1、抄写词语

2、熟读背诵这首诗。

五、板书设计

七律・长征

 
 五岭逶迤
 腾细浪
 
 
 
 乌蒙磅礴
 走泥丸
 
 
万水千山
 金沙江
 暖
 只等闲
 
 
 大渡河
 寒
 
 
 
 岷山千里雪
 更喜