《葡萄沟》教学杂谈葡萄沟资料原文赏析

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《葡萄沟》教学杂谈

手段和教学艺术的综合运用；注重培养学生的自主意识，交给其“钥匙”，使其能举一反三，培养创新意识。

　　我在教学小学语文第四册《葡萄沟》一课时，针对“葡萄干是怎样制成的？”这部分内容，课前悄悄给每个学生抽屉里放几颗包好的葡萄干，教学中我精心设计了一个小场面：师：请同学们把自己抽屉中的小纸包打开看看是什么？所有的孩子都被吸引住了，急切地拿出小纸包打开看，由惊讶、好奇转为微笑。纷纷回答：葡萄干。随后我请同学们看看葡萄干的颜色并尝尝它的味道，从中体会课文中“这里生产的葡萄干颜色鲜、味道甜，非常有名”。我抓住这个机会问：“这葡萄干到底是怎样制成的呢？请大家在课文中找出句子读一读”。学生很快找到了课文中的关键句子。通过朗读、讨论，理解了重点句子。然后我又运用多媒体画面将葡萄干的制作直观地展示给同学们，让同学们用自己的语言准确完整地表述葡萄干制成的过程。达到语言文字训练的目的。一个对学生毫无吸引力的内容，在老师的创境激趣下，学生饶有兴趣地、轻松地完成了。这种浓厚的学习兴趣是创新的启迪

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来源：中国哲士网

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