《葡萄沟》第二课时教学设计葡萄沟资料原文赏析

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《葡萄沟》第二课时教学设计

　　　⑵　写完的可站起来读。

　　　⑶　指名读答案，校对。　　　　　（出示“梯田”图）

　　　⑷　再读课文，尝试自主学习，用“──”划出描写夏季的句子，用“～～～”划出描写秋季的句子。而后校对。

三、运用学法，自主学习

　　请小朋友们用自己喜欢的方法学习研究每个季节的句子。

　　１、教师可在学生说的基础上，提示学习方法：

　　　⑴　朗读体会为主。

　　　⑵　抓重点词句体会。

　　　⑶　结合画画欣赏。

　　２、学生按喜欢的学法自学。　　　　（在自学中发现新的学习方法）

四、分季节交流

　　１、夏季：

　　　⑴　出示夏季句子：

　　　　　夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

　　　⑵　指名读；请喜欢夏季句子的同学站起来齐读；全班齐读。

　　　⑶　抓住重点词，说说你读懂了什么？　　　　　（学生说，教师适当点拨）

　　　　　结合图片，观看录像，主要解决：

　　　　①　这句句子主要是写枝叶。

　　　　②　从“茂密”、“四面展开”、“凉棚”这些词中可看出枝叶的多、大、茂盛。

　　　　③　“绿色”写出了枝叶颜色漂亮，生机勃勃。

　　　　④　理解比喻句，把什么比作什么，形象地写出了葡萄长得十分茂盛。

　　　　　　（想看看茂密的枝叶搭起的凉棚吗？可看凉棚图）

　　　⑷　朗读指导：

　　　　　谁能把这句句子读好，能让老师和同学们从你的朗读中感受到枝叶的茂盛！

　　　　　（指名读──齐读）

　　　⑸　背诵：

　　　　　这么好的句子，你能把它背下来吗？说说你背诵的好方法。

　　　　　试背（在试背中发现新的背诵方法，及时肯定，表扬）──指名背──齐背。

　　２、秋季：

　　　⑴　喜欢秋季句子的同学齐读：

　　　　　出示秋季的句子：

　　　　　到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

　　　⑵　比较句子：

　　　　　到了秋季，葡萄挂在绿叶底下，美丽极了。

　　　　　你认为哪句好，为什么？　　　　　（找个理由说服老师）

　　　　　结合录像，图片，主要解决：

　　　　①　“一大串一大串”写出了葡萄一串串长得又大又密。

　　　　②　“红的”、“白的”、“紫的”、“暗红的”、“淡绿的”写出了葡萄颜色多而美。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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