《葡萄沟》第二课时教学设计葡萄沟资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> P >> 葡萄沟 >> 正文

《葡萄沟》第二课时教学设计

　　　　　（出示地图找新疆，读一读：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟）

　　　⑵　葡萄沟出产水果。　　　　　（出示句子指名读）

　　　⑶　水果品种很多。

二、理解课文

　　１、学习第二自然段：

　　　　过渡：既然人们最喜爱吃葡萄那么老师就带你们去葡萄园玩一玩，好吗？说去就去，请同学们自由读课文第二自然段，要求读准音，并找一找这一段共有几句话？

　　　　（指名说）

　　　⑴　指名分句读，要求读出感情，其他同学听听谁读得好。　　　　　（学生评议）

　　　⑵　用图激发学生的兴趣，问：你认为这一段中哪一句写得最美，为什么？　　　　　（你来读读──学读──愿意读的读）　　　　　出示课件：看看五光十色的葡萄。　　　　　看完了你想说点什么？　　　　　（指名说）　　　　　（板书：五光十色）　　　　　师：这些葡萄一串一串这么大，而且水灵灵的，真是美丽极了，谁能把葡萄的大，葡萄的美读出来？　　　　　（再指名读──男生读──女生读──齐读）

　　　⑶　问：同学们你能将文中的“五光十色”换成“五颜六色”吗？为什么？　　　　　（出示“烟火”图来说一句话）

　　　　　（指名说）

　　　⑷　又到了我们挑战时刻了，谁敢挑战邱老师？出示我会填：　　　　　到了（　　），葡萄一大串一大串地挂在（　　）底下，有（　　）的，（　　）的，紫的，暗红的，淡绿的，（　　），美丽极了。　　　　　（学生评价──愿意读的来读）

　　　⑸　学生表演，亲自体验：

　　　　　师：如果老师要到葡萄沟去做客，而你家就住在那里，你会怎样招待我呢？

　　　　　（出示课件：新疆的　风土人情）　　　　　（板书　老乡：热情好客）　　　　　（出示帽子，表演“摘”的样子，并说一说）　　　　　（指名读第四句话）

　　　⑹　小结第二段：

　　　　　问：课文的第二段除了写了五光十色的葡萄，热情好客的老乡，你还读懂了什么？　　　　　（出示：凉棚）　　　　　夏天天气炎热，当你站在凉棚下你有什么感觉？　　　　　（舒服）　　　　　谁能读出舒服的感觉？　　　　　（指名读）

　　２、学习第三自然段：

　　　　师：葡萄沟有这么多的葡萄，收下的葡萄太多吃也吃不完该怎么办呢？那么你知道葡萄干是怎样制作的吗？　　　　（出示课件看──再读──说一说）

　　　⑴　学生以吃来体会：

　　　　　谈：同学们，你们吃过葡萄干吗？你认为什么样的葡萄干才是最好是葡萄干？在我们黄州，也有很多新疆人推着小车在买葡萄干，我问了他们这些葡萄干是从哪里运来的？他们很肯定的告诉我说是从葡萄沟运来的，于是老师特地买了一些，想吃吗？　　　　　（分组吃葡萄干，吃完了要告诉老师你的感受）　　　　　（板书：葡萄干：色鲜味甜）

　　　⑵　齐读最后一段，你认为葡萄沟是个好地方吗？再读课文说说你从哪里看出葡萄沟是个好地方？　　　　　（指名说）

三、拓展部分

　　１、放音乐，延伸：

上一页 [1] [2] [3] 下一页

来源：中国哲士网

作者：admin

作品 葡萄沟资料原文赏析 在线阅读

《葡萄沟》第二课时教学设计资料

上一篇文章：《葡萄沟》第二课时教学设计

下一篇文章：《葡萄沟》第二课时教学设计