《葡萄沟》教学设计与评析葡萄沟资料原文赏析

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《葡萄沟》教学设计与评析

　　　　　“五光十色”与“五颜六色”的对比理解。　　　　　体会葡萄长得好。

　　　　　（板书：五光十色，朗读“五光十色”和“到了秋季……美丽极了。”读出自己独特的感受）

　　　⑺　这里的葡萄为什么长得这么好呢？动脑筋想想。　　　　　（板书：聪明能干）

　　　⑻　这里的维吾尔族人民不仅聪明能干，还有什么特点？　　　　　通过老师表演维吾尔族老乡，和同学们互动交流，理解“热情好客”和“老乡”“吃个够”，积累“能歌善舞”。　　　　　朗读“要是这时候……让你吃个够。”

　　　⑼　看课文插图，维吾尔族老乡高高兴兴的把收下来的葡萄运到哪里去呀？　　２、学习第三自然段：

　　　⑴　（出示葡萄干），这里的葡萄干有什么特点？把“颜色鲜，味道甜”概括成一个词语“色鲜味甜”。

　　　⑵　水灵灵的大葡萄怎么就变成色鲜味甜的葡萄干了呢？　　　　　（自读，小组交流，质疑）　　　　　请同学们扮演小导游来介绍葡萄干的制造过程。　　　　　　（独特，创造性的表达）　　３、学习第四自然段：

　　　　今天我们一起畅游了葡萄沟，它给你留下印象最深的是什么？　　　　板书：葡萄沟真是个好地方　　　　（连词成句，加标点）　　　　朗读“葡萄沟的葡萄五光十色，葡萄干色鲜味甜，老乡聪明能干、热情好客……葡萄沟真是个好地方！” 　　４、学习第一自然段：

　　　⑴　这么好的地方想不想亲自去看看，读读课文，你最想什么时候去？

　　　⑵　制定路线。　　　　　（出示中国地图）

四、开放空间　　同学们的想象力是可以超越时空的。你到了那里会看见什么？会遇到谁？把你的
经历写一篇日记，名字就叫《梦游葡萄沟》。

【点评】　　本课教学设计为学生营造了浓浓的异域风情，让学生超越了时空的界限，到美丽的葡萄沟去游览一番，给学生美的熏陶和享受。本课一开始播放了歌曲《我们新疆好地方》，这首赋有浓郁新疆风情的歌曲，顿时把学生的心智引向了那遥远、神秘的新疆。

　　然后引导学生想象搭上开往新疆葡萄沟的列车，让学生置身于美丽的葡萄沟去欣赏去感受那里葡萄的五光十色、葡萄干的色鲜味甜、老乡的热情好客。让学生在阅读中了解葡萄沟，爱上葡萄沟，向往葡萄沟。

　　全课教学就是让学生在朗读、感悟和想象中理解课文内容，获得心灵的感动

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来源：中国哲士网

作者：admin

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