《葡萄沟》教学设计葡萄沟资料原文赏析

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《葡萄沟》教学设计

的地图，找找吐鲁番。

　　２、出示词语，让学生给词语排排顺序：

　　　　吐鲁番　在　葡萄沟　新疆　的

　　３、葡萄沟的水果很有名。有哪些？人们最喜欢的是什么？

　　　　说话练习：用句式“有……有……还有……”。

　　４、指导朗读这一段。

　　５、小结：

　　　　人们最喜爱吃葡萄，那么老师下堂课再带你们去威海的渊源葡萄园看看那里的风光。　　　　（课外延伸：鼓励学生利用课后时间进行小调查、小参观并尝试进行书面整理）
第二教时一、字词的复习

　　１、卡片认读生字，扩词。

　　２、师生引读第一段。
二、感悟体会，情景设置

　　１、“请同学们坐稳了，老师带你们去葡萄园观光旅游了。” 　　　　（播放课件）

　　２、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？　　　　（学生读文后，画图理解“山坡、梯田”）

　　３、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？

　　　⑴　让学生上黑板画图理解“茂密”。

　　　⑵　这山坡上茂密的葡萄架就像什么？为什么是绿色的凉棚？

　　　　　（教师可用手势表演让大家感悟出是“凉棚”同时引导学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）

　　　　　“赶快钻进去感觉如何？” 　　　　　（通过想象引导学生说出“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子，让学生带着感受反复朗读）

　　４、“快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？” 　　　　（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）

　　　⑴　出示课件结合图片、简笔画，让孩子通过视觉的冲击感受多彩的葡萄。

　　　⑵　出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。

　　　⑶　实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。

　　　　小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。　　　　（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读）

　　５、情景设置：　　　　（师扮演新疆导游）

　　　　口语交际：小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你知道“维吾尔”是什么意思吗？对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何？我们去参观一下加工葡萄的阴房（鼓励学生说说、谈谈阴房的样子）：

　　　⑴　观察、品尝葡萄干。　　　　　（让学生观察、品尝后发表意见，把感受到的讲讲。根据学生的感悟书：色鲜味甜）

　　　⑵　老乡有个问题要考考你：“葡萄干是怎么制成的？”

　　　⑶　我们新疆老乡让你们把葡萄吃个够，请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！　　　　　（板书热情好客）

　　６、带着上述的感受读课文。
三、升华

　　１、今天导游带你们参观了葡萄沟，请你们把对葡萄沟之行的感受说一说。

　　　　学生畅所欲言。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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