《葡萄沟》教学设计葡萄沟资料原文赏析

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《葡萄沟》教学设计

这么多水果，你们喜欢吗？

　　　　②　你们能把心中的感受读出来吗？指名读，师生合作读。

　　　⑵　学生２：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。　　　　　（从这句话可以看出葡萄沟是个好地方）

　　　　①　理解“茂密、一个个”。

　　　　②　你们愿意看看这些绿色的凉棚吗？配乐出示葡萄棚图片。

　　　　③　情境朗读：在烈日炎炎的夏季，当你来到这茂密枝叶搭起的一个个绿色凉棚下，你有什么感受。

　　　　④　学生３：很凉快。　　　　　　学生４：很舒服。　　　　　　学生５：觉得葡萄沟真好，很喜欢那里。

　　　　⑤　把你们对葡萄沟喜爱的感情读出来吧，练读、指名读、评议、齐读。

　　　⑶　学生６：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的……，五光十色，美丽极了。

　　　　　（因为葡萄沟的葡萄美丽，所以那是个好地方）

　　　　①　“大串大串”说明什么？你们想看看这一大串一大串的葡萄吗？

　　　　②　课件出示葡萄图片，看到这么多颜色的葡萄，你能用书中一个词概括吗？

　　　　　　（五光十色）

　　　　③　你们还能用其它词吗？

　　　　④　亲眼目睹了五光十色的葡萄，你们有什么感受？

　　　　⑤　学生７：觉得葡萄真美呀。　　　　　　学生8：很想吃葡萄。

　　　　　　把你们的感受读出来吧。　　　　　　（练读、指名读、师范读）　　　　　　评议：一大串一大串、五光十色读重，语调有高有低、齐读。

　　　⑷　学生9：热情好客的维吾尔族老乡……让你吃个够。

　　　　　（因为葡萄沟的人们很热情，所以说葡萄沟是个好地方）

　　　　　　当客人到你家时，你知道怎样做才是热情好客的小主人。

　　　⑸　学生１0：葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名。

　　　　　（因为葡萄干非常有名，所以说葡萄沟是个好地方）

　　　　①　这么有名的葡萄干是怎样制成的，同桌说说，集体交流。

　　　　②　课件出示葡萄干的制作过程。

　　　　让学生找出体现葡萄沟真是个好地方的语句交流、朗读，来突破重难点，体现自主、合作学习方式。教学中不以教师的逐段分析来代替学生的阅读实践，而是引导学生抓住课文中重点语句入情入境地读，感悟葡萄沟真是个好地方。

　　５、小结：当大家来到葡萄沟，见到那一眼望不到边的葡萄园，触摸到那一串串五光十色的葡萄，吃够了热情的维吾尔族老乡摘下的最甜的葡萄，此时此刻，你最想说的一句话是什么？

　　６、学生：葡萄沟真是个好地方。

　　７、有感情的齐读这句话。
四、第三站：展示家乡美

　　夸夸咱家乡的特产。

【评析】　　这节课独到之处在于：　　１、紧紧把握课标的主旨，恰到好处地引导学生自主、合作学习，教学效果显著。　　２、“读”贯穿整个教学过程，在教学中，先要求学生把课文读正确、流利，然后带着问题自主读课文，接着有感情地朗读，读出不同的语调、感受，有个人读、小组赛读、同桌读、师生合作读等多种形式，读的层次由浅入深，效果很好。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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