《搭石》是一篇阅读课文，文章语言朴实。全文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，乡亲们无私奉献和一心为他人着想的传统美德。本文通过截取了农村生活中的几个非常平凡的镜头，但是平凡中透出的深意，朴素中闪烁着美好的思想。

在设计教学时，我抓住“家乡的一道风景”这个中心，重点放在“美”当中，有情景的“美”，有心灵的“美”，有能想象的到的“画面美”，有需要我们自己去感悟的“心灵美”，通过寻找“美”，感受家乡人民一心为他人着想的传统美德。

可在实际的教学过程中，存在一些不足，总结反思有以下几点：

1.有一段时间学生的积极性没有被充分的调动起来，课堂气氛一般，使得我有些紧张，直接的影响到了我的情绪，致使思路有些被打乱。如果我能充分的利用多媒体，吸引同学们的注意力，首先把同学们的积极性调动起来的话，我想效果会好很多的。

2.同学们在读中体验、感悟并且积累，我知道学语文的重点应放在读中，但是教学中引导读的时候环节有些散乱，例如在句子中体会词语，在句子中联系上下文，层层相应的联系性、统一性不够好，使知识变的有些杂乱了，学生理解掌握起来就有困难了。

3.低估了学生的能力，课堂上学生对问题的分析、理解有时会超越教师的设想，有时同学们的问题让我不知道该怎么样去解释、回答，在这方面我想和我备课不够充分以及教学机智不够灵活有很大关系。学生有自己的思维方式，新课程倡导学生应该是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，所以我应在认真备好课的前提下，不束缚孩子发展的想法。给学生自由想象的空间。

4.在教学“伏”这个字的过程中，我问到学生“为什么老人过小溪后没有向年轻人答谢？年轻人为什么并没有生气？”其实可以与课文前面“老人每当走过搭石，看到搭石放的不平整事停下脚步，放好之后才离去”这个情景相联系。

5.可以增加一些课外的资料丰富课堂，为什么作者刘章要写这篇《搭石》，不妨将这些小故事告诉学生，刘章在城里的时候，乘公交车时发现秩序非常的混乱，他看到这样的场景非常的气愤，没想到城里的人素质是这样的，于是他借家乡的搭石，表现了家乡人民互帮互助、默默无闻、无私奉献的精神。

总之，在语文教学的环节和方法以及个人素质能力方面，我觉得我还应该不断加强，虚心学习，积累经验，把语文课上好。